【摘 要】
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课堂教学是一个变化万千,充满生机,师生互动,紧张,活泼的过程。在这个过程中,教学内容的延伸与拓展,教学情景的复杂性,以及学生作为一个个体生命在身心素质发展水平,知识能力
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课堂教学是一个变化万千,充满生机,师生互动,紧张,活泼的过程。在这个过程中,教学内容的延伸与拓展,教学情景的复杂性,以及学生作为一个个体生命在身心素质发展水平,知识能力水平,道德情感上所表现出的差异性等,决定了课堂教
Classroom teaching is a process of changing, full of vitality, interaction between teachers and students, nervous and lively. In this process, the extension and expansion of teaching contents, the complexity of teaching situations and the differences of students’ individual, mental and physical development, knowledge ability and moral emotion as an individual life,
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众多的公共事业建设项目纷纷将目光瞄向了土地出让金，土地财政似乎成了取之不尽的自动取款机——其背后是陷入两难境地的地方政府。 近期，关于土地出让金的使用方向问题被国务院和中央有关部委多次提及。7月1日公布的《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》中，提出“为确保明年实现财政性教育经费占国内生产总值4%的目标，从明年起，从土地出让收益中按10%比例计提教育资金。”而在7月8日，财政部官网称，财
“以学生发展为本”,已经喊了多年,今天我们终于开始实行了课程改革,在新的课改形式下,我们要充分的认识学习的主体是学生,对学生的发展,学生的认知规律以及教学的模式必须要做细致的研究。跳出传统的框框,体现学生在学习中的“经历(感受)、体验(体会)、探索”过程。有身临其境之感,这样才能更有效的主动的去接受新的知识,达到发展的目的,实现学生为本的目标。那么,面对新课改,我们该怎样做呢? 1.学生自己能学
《晋书·吴隐之传》讲了这样一个故事:晋安帝隆安年间(397-401),为了改革岭南弊政,朝廷派良吏吴隐之担任广州刺史。据说那里有一泉水名为贪泉,饮了此水后便贪得无厌。吴隐之
当前,在我们的教学中普遍地存在着这样的问题。老师无限地对教学内容扩展延伸,不该讲的内容也讲,不到该学的内容也提前教学生学,不该让学生做的偏题、难题也让学生去做。致使
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有诗云“少小离家老大回 ,乡音无改鬓毛衰”,改变乡音难,从无到有掌握一门外语我认为难上加难。英语难学,难就难在学习英语枯燥无味,所以有些学生一见英语就感到头痛,英语成绩可想而知。作为一名英语教师,如何让课堂成为学生学习的快乐“舞台”,如何增强英语课堂教学的有效性,我认为只有不断激发学生的兴趣,让英语课堂真正活起来,让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地学习英语,才能创设有效的英语课堂。在教学实践中,我