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写作是评价学习结果最有用的工具,写作在初中英语教学中举足轻重,也是初中英语学习的重点之一。然而实际教学中,要么因教师对写作教学缺少监控和指导,要么是学生基础差等原因而均导致英语写作课教学的低效和无效。笔者针对所任教班级学生写作中出现的常见的诟病,尝试用思维导图的方式,引导他们整体把握篇章结构,使用正确多样化的句型,提高写作水平。