【摘 要】
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自1990年以来，本县常年大麦种面积58万亩左右，单产水平在258kg上下徘徊。制约产量提高的主要因子，是每年有27％左右的大麦旺长，不能实行房效控制，抽穗后往往发生倒伏，不仅产量低而且
【机 构】
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自1990年以来，本县常年大麦种面积58万亩左右，单产水平在258kg上下徘徊。制约产量提高的主要因子，是每年有27％左右的大麦旺长，不能实行房效控制，抽穗后往往发生倒伏，不仅产量低而且品质差。造成大麦旺长的原因，主要是播量高，基本苗过多。1994年秋播以后，气温持续偏高
Since 1990, the total annual barley area in this county has been about 580,000 mu, with the yield level hovering around 258kg. The main factor restricting the increase of output is that about 27% of barley flourishes each year. Housing control can not be implemented. After heading, lodging often occurs, resulting in low yield and poor quality. Cause barley flourishing reasons, mainly sowing high, basic seedlings too much. After the autumn seeding in 1994, the temperature continued to rise
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摘 要： 在中国加入WTO和全球经济一体化的背景下，本文提出将新闻英语引入大学课堂，从不同方面论述了其必要性和可行性，探讨了具体的实践方法和措施，并提出在实践中要注意的问题。 关键词： 新闻英语 大学英语教学模式 课程标准 媒介素养 随着中国加入WTO和全球经济一体化，中国和其他国家之间的国际交流日益频繁，收看收听和阅读英语新闻成为人们了解当今国际形势动向，获取全球最前沿的科技动向，乃至学
本文对β-酪啡肽-5（β-casomorphin-5，β-CM5）对糖尿病大鼠降糖作用及其氧化应激的影响进行了初步探讨。研究包括以下三个部分：
试验一β-CM5对大鼠肠道葡萄糖吸收的抑制及
摘 要： 语言与文化之间存在着密不可分的联系，因此，高职英语教学不仅要传授语言知识，而且应包含文化知识的教学。本文阐述了如何结合课堂教学进行文化教育，指导帮助学生在语言学习的过程中更好地了解英美文化，理解中西方文化的主要差异，从而提高学生运用英语进行有效交际的能力。 关键词： 高职英语教学 文化教育 中西文化差异 语言与文化之间存在着密不可分的联系。一方面，语言是文化的基石和重要载体，文化
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In this paper,we present a model of stochastic swarm system and prove the stability of this kind of systems. We establish the stable aggregating behavior for th
一、概述重介质选矿在我国六十年代初开始采用以来,已有二十多年了。在铁选矿厂、锰选矿厂、钨、锡、锑、铅锌选矿厂中都先后采用了重介质选矿。有些矿山采用重介质选矿经济
摘 要： 随着世界经济的发展及全球一体化的推进，国内与国际间的交往越来越密切，跨文化交际越来越普遍。在语言教学中融入文化，提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势。然而，如何具体有效地在非英语专业大学英语课堂特别是口语教学中实施跨文化教学，提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识，是外语教学尚未解决的问题。针对高校非英语专业学生普遍存在的现象，本文作者表达了对跨文化交际在大学英语口语教学中
摘 要： 尊重学生的个性发展，有利于学生可持续发展的英语教学是现代英语教育的必由之路。就此，英语课堂教学方面的讨论和实践开展得如火如荼且卓有成效。但令人遗憾的是，高职的英语作业未受到相应的关注。本文从作业的含义着手，分析了高职英语作业中存在的问题，从实践的角度提出作业实施策略和评价，承辅课堂教学，是当前英语新课程改革的迫切所需。 关键词： 高职英语 作业 实施策略 在高职英语教学中，教师每
摘 要： 本文主要从听力所体现的语言的人际功能入手，研究如何配合大学英语教学改革，实行听力与精读、写作、阅读的分模块教学。本文先辨析了语言习得过程中听力与读、写、译等项的差别。然后针对听力在语言习得中扮演的角色，对听力教学提出了几点改革的建议：恰当地解释中、英文化差异，帮助建构学生的文化先验预设；进行专项语音强化训练；进行英语句法、语块知识的专项讲解，建设互动为手段，实战训练为目的的互动式课堂。