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【内容摘要】在教学上，知识有显性知识和隐性知识之分，其中，初中历史课本上的插图就是隐性知识的一种，它是文字教学的一种补充形式，通过插图上的隐性知识分析，可以很大程度上完善历史知识体系的教学。教材上的插图隐性知识类型可以分为三大类：一类是课本封面的隐性知识，二是课本正文中插图的隐性知识，第三类则是课本最后图表的隐性知识。
【关键词】初中历史教材 插图 隐性知识
在初中历史教科书上，除了对正文文字进行历史知识的学习之外，还可以利用课本插图的来理解历史知识。由于初中历史的知识体系过于庞大，涉及政治、经济、文化等多个方面，需要强大的理解能力来进行历史学习，然而如果只有文字形式的教学，对于初中生来说理解就过于吃力，因此，在进行初中历史的知识传授时，应当辅之以插图，通过帮助学生理解教材插图中的隐性知识，来更好地进行历史知识教学。总的来说，历史教材上的插图隐性知识教学可以分为三个部分。
一、课本封面图片
同学们在拿到初中历史课本的时候，往往第一时间会对封面上的图片产生兴趣，然而老师却没有注意到这一重要的教学契机，从而忽略了一次向学生教授历史知识的机会。其实，初中历史课本上的封面蕴含着许多隐性知识，老师可以通过对不同年级的课本封面的讲解，来帮助学生加强对该历史时期的印象，并对一个学期所学的历史内容产生一个大致的了解。例如：初中历史七年级的教科书就是秦朝兵马俑的图片，学生通过观看图片，可以见识到秦朝时期士兵的衣着打扮和马车等工具，对这个时代产生一个大致的了解。同时，秦朝兵马俑的照片之所以会被选为封面，除了是世界八大奇迹之一，拥有很高的历史文化价值之外，还与秦朝在历史七年级上册中所处的地位有关，因为秦朝是历史七年级上册中学习的重点，连接了中国奴隶社会时期和封建社会时期，是我国长达两千年的封建社会的形成标志，在历史上具有重要意义。因此通过理解历史课本封面，可以让学生对该学期的课本有一个整体感知。
二、课本插图图片
课本正文中的插图是整个插图隐性知识中的重要一部分，它可以帮助学生理解每一节课的相关知识，并且形式多样，是教师在讲解历史知识的时候必不可少的教学工具之一。正文插图种类大致可以分为历史人物及事件插图、地图插图、图表插图等三个部分。
1.历史人物及事件插图
在学习历史的时候，教科书上往往会插入一些人物图片和事件图片，以便于学生对该历史人物和历史事件的理解。老师可以引导学生观看图片，并在学生看图的同时讲述该历史事件和代表人物在其中产生的作用。如在初中八年级上册中，从毛主席青年时的青涩照片就可以看出其意气风发、想要救亡图存一代新青年形象，让学生感受到国家在危难之际，这些有识之士的救国热血和激情。又比如在同一本课本日本侵華战争这一课上，同学们看到日本人在南京大屠杀中所犯下的烧杀淫掠这罪行的历史事件图片，看到日本士兵狰狞的面孔和国民悲惨的表情，就可以挑起同学们对犯下罪行的日本士兵的憎恶，激起同学们的爱国热情，并且想到勿忘国耻，振兴中华的历史使命感。这也是教授这一课的重要意目的。
2.地图插图
通过历史课本上的地图插图，可以让学生直观的看到历史事件的发生发展变化和历史事件的本质。就如在八年级下册的三大战役这一课中，教科书上会给出战役时期的地图并且画好敌我双方军队的位置和攻打方向，可以让学生直观的看到战役发生发展的具体情况，使学生对三大战役的过程有一个大致的了解。还有八年级上册中的八国联军侵华战争中，瑷珲条约签订前后的我国疆土地域地图的比较，可以形象的揭露其丧权辱国不平等条约的本质，让学生产生对列强的愤恨，激起爱国之前。
3.图表插图
历史教科书上常见的插图形式，除了以上两种之外，还有图表这一形式。图表的作用主要是一些数据的分析对比，文字难以表达的内容，可以通过图表简单的展示出来，有利于学生理解历史事件。比如在初中历史八年级上册鸦片战争这一课中，教材上就有“英国输入中国的鸦片激增表”，从这一图表中可以清楚的看到鸦片输入数据的增长变化，展示英国人想要把我国变成它的一个鸦片输入国的熊熊野心，也让同学们认识到要林则徐虎门销烟的重要性和迫切性。
三、课后大事年表
初中历史教科书的每本书背后，都会有一个大事年表，是对整本课本的历史大事件根据时间的顺序做一个整体的整体，让学生可以通过这个图表对整本课本有个一整体的感知和对重点内容的把握，给同学们梳理一个时间思路，帮助学生理解记忆历史事件。教师一定不能忽略对这个大事年表的利用，要引导学生经常查看和记忆，并且根据课本所给的大事年表，引导学生在此基础上制作出一个更详细的大事年表。如将时间画成一条纵轴线，然后分别从政治、经济、文化三个方面在同一时间上进行标注整理。又或者可以制作中外年表的对比，还有对短时间内同一类型事件的导火线、经过、人物双方、结果、意义等进行对比整理，这有助于学生对历史事件的学习记忆。
结语
总而言之，初中历史教材上的插图中存在着许多的隐性知识，需要学生进行学习记忆。课本上的插图的表现形式也多种多样，一般可以把插图分为三种，一个课本封面，第二个是正文插图，最后一个是课后图表。具体来说，封面是一本书最重点的内容，使学生对该学期的历史内容有一个整体的把握；正文插图是插图的主要组成部分，帮助学生理解具体历史内容；课后图表则是对整本书的内容做出一个简单的总结，加强学生对主干知识的印象。
【参考文献】
[1]罗庆发.初中历史教科书插图中的隐性知识探讨[J].西部素质教育，2015，1（15）：108.
[2]柴春宁.初中历史教科书插图中的隐性知识研究[J].求知导刊，2016（18）：90.
[3]曹纪伟.初中历史教科书插图中的隐性知识探究[J].中学历史教学参考，2016（9X）：52-53.
（作者单位：甘肃省合水县第二中学）
【关键词】初中历史教材 插图 隐性知识
在初中历史教科书上，除了对正文文字进行历史知识的学习之外，还可以利用课本插图的来理解历史知识。由于初中历史的知识体系过于庞大，涉及政治、经济、文化等多个方面，需要强大的理解能力来进行历史学习，然而如果只有文字形式的教学，对于初中生来说理解就过于吃力，因此，在进行初中历史的知识传授时，应当辅之以插图，通过帮助学生理解教材插图中的隐性知识，来更好地进行历史知识教学。总的来说，历史教材上的插图隐性知识教学可以分为三个部分。
一、课本封面图片
同学们在拿到初中历史课本的时候，往往第一时间会对封面上的图片产生兴趣，然而老师却没有注意到这一重要的教学契机，从而忽略了一次向学生教授历史知识的机会。其实，初中历史课本上的封面蕴含着许多隐性知识，老师可以通过对不同年级的课本封面的讲解，来帮助学生加强对该历史时期的印象，并对一个学期所学的历史内容产生一个大致的了解。例如：初中历史七年级的教科书就是秦朝兵马俑的图片，学生通过观看图片，可以见识到秦朝时期士兵的衣着打扮和马车等工具，对这个时代产生一个大致的了解。同时，秦朝兵马俑的照片之所以会被选为封面，除了是世界八大奇迹之一，拥有很高的历史文化价值之外，还与秦朝在历史七年级上册中所处的地位有关，因为秦朝是历史七年级上册中学习的重点，连接了中国奴隶社会时期和封建社会时期，是我国长达两千年的封建社会的形成标志，在历史上具有重要意义。因此通过理解历史课本封面，可以让学生对该学期的课本有一个整体感知。
二、课本插图图片
课本正文中的插图是整个插图隐性知识中的重要一部分，它可以帮助学生理解每一节课的相关知识，并且形式多样，是教师在讲解历史知识的时候必不可少的教学工具之一。正文插图种类大致可以分为历史人物及事件插图、地图插图、图表插图等三个部分。
1.历史人物及事件插图
在学习历史的时候，教科书上往往会插入一些人物图片和事件图片，以便于学生对该历史人物和历史事件的理解。老师可以引导学生观看图片，并在学生看图的同时讲述该历史事件和代表人物在其中产生的作用。如在初中八年级上册中，从毛主席青年时的青涩照片就可以看出其意气风发、想要救亡图存一代新青年形象，让学生感受到国家在危难之际，这些有识之士的救国热血和激情。又比如在同一本课本日本侵華战争这一课上，同学们看到日本人在南京大屠杀中所犯下的烧杀淫掠这罪行的历史事件图片，看到日本士兵狰狞的面孔和国民悲惨的表情，就可以挑起同学们对犯下罪行的日本士兵的憎恶，激起同学们的爱国热情，并且想到勿忘国耻，振兴中华的历史使命感。这也是教授这一课的重要意目的。
2.地图插图
通过历史课本上的地图插图，可以让学生直观的看到历史事件的发生发展变化和历史事件的本质。就如在八年级下册的三大战役这一课中，教科书上会给出战役时期的地图并且画好敌我双方军队的位置和攻打方向，可以让学生直观的看到战役发生发展的具体情况，使学生对三大战役的过程有一个大致的了解。还有八年级上册中的八国联军侵华战争中，瑷珲条约签订前后的我国疆土地域地图的比较，可以形象的揭露其丧权辱国不平等条约的本质，让学生产生对列强的愤恨，激起爱国之前。
3.图表插图
历史教科书上常见的插图形式，除了以上两种之外，还有图表这一形式。图表的作用主要是一些数据的分析对比，文字难以表达的内容，可以通过图表简单的展示出来，有利于学生理解历史事件。比如在初中历史八年级上册鸦片战争这一课中，教材上就有“英国输入中国的鸦片激增表”，从这一图表中可以清楚的看到鸦片输入数据的增长变化，展示英国人想要把我国变成它的一个鸦片输入国的熊熊野心，也让同学们认识到要林则徐虎门销烟的重要性和迫切性。
三、课后大事年表
初中历史教科书的每本书背后，都会有一个大事年表，是对整本课本的历史大事件根据时间的顺序做一个整体的整体，让学生可以通过这个图表对整本课本有个一整体的感知和对重点内容的把握，给同学们梳理一个时间思路，帮助学生理解记忆历史事件。教师一定不能忽略对这个大事年表的利用，要引导学生经常查看和记忆，并且根据课本所给的大事年表，引导学生在此基础上制作出一个更详细的大事年表。如将时间画成一条纵轴线，然后分别从政治、经济、文化三个方面在同一时间上进行标注整理。又或者可以制作中外年表的对比，还有对短时间内同一类型事件的导火线、经过、人物双方、结果、意义等进行对比整理，这有助于学生对历史事件的学习记忆。
结语
总而言之，初中历史教材上的插图中存在着许多的隐性知识，需要学生进行学习记忆。课本上的插图的表现形式也多种多样，一般可以把插图分为三种，一个课本封面，第二个是正文插图，最后一个是课后图表。具体来说，封面是一本书最重点的内容，使学生对该学期的历史内容有一个整体的把握；正文插图是插图的主要组成部分，帮助学生理解具体历史内容；课后图表则是对整本书的内容做出一个简单的总结，加强学生对主干知识的印象。
【参考文献】
[1]罗庆发.初中历史教科书插图中的隐性知识探讨[J].西部素质教育，2015，1（15）：108.
[2]柴春宁.初中历史教科书插图中的隐性知识研究[J].求知导刊，2016（18）：90.
[3]曹纪伟.初中历史教科书插图中的隐性知识探究[J].中学历史教学参考，2016（9X）：52-53.
（作者单位：甘肃省合水县第二中学）