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当前,阅读教学中或多或少地存在提问过多,导致课堂低效的现象。如何改变这种现象？笔者认为,教师在备课时要具有阅读提问的＂四个意识＂。一、目标意识从提高提问有效性的角度讲,教师要认真研读《义务教育语文课程标准》,准确把握教学的总体目标,然后
阅读提问要有“四个意识”
【摘 要】
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当前,阅读教学中或多或少地存在提问过多,导致课堂低效的现象。如何改变这种现象？笔者认为,教师在备课时要具有阅读提问的＂四个意识＂。一、目标意识从提高提问有效性的角度讲,教
【机 构】
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潜江市教学研究室,潜江市后湖小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2013年10期
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