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摘 要：坚持一切为了学生，为了学生的一切的教学思想，是提高学生素质和能力的有效手段。为了提高小学生的写作能力，语文教师必须要重视应用生本教育理念。通过激发学生的学习兴趣，不断促进学生的写作学习，从而从根本上提升学生的写作能力。就小学语文作文教学中的生本教育，进行簡要的分析与探讨，希望能为语文教师写作教学提供一些有帮助性的建议。
关键词：语文素质;生本教育;语文情感;写作能力
一、关于生本教育的概述
生本教育是一种重要的教育理论，它对学生学习语文有着极大的帮助。它不仅能够促进学生提高语文思想境界，还能帮助学生积累语文核心素养知识。基于均衡教育发展，生本教育理论应运而生。在小学语文写作教学中，教师可以给学生渗透一些生本教育元素。通过激发学生的写作兴趣，不断提高学生的自主学习能力，从而在丰富学生写作素养的同时，帮助学生理解和感悟语文。
二、小学语文作文教学现状
1.写作教学缺少人文素养教育
通过深入研究语文的价值和效用，不难看出语文能够熏陶学生的人文素养，能够帮助学生树立正确的三观。尤其是写作，更是表达学生人文情怀的主要手段。但在实际写作教学中，教师没有重视对学生进行人文素养教育，致使学生无法构建精神层面的语文知识体系，无法形成正确的语文思维模式。
2.写作教学缺少生活引导
知识来源于生活，语文也不例外。一直以来，学生对写作充满了幻想，但在教师的严格要求下，失去了学习信心，出现了恐惧感。由于长时间想象力受到限制，学生对写作渐渐失去兴趣，大脑逐渐空白，甚至失去了写作能力。产生这种情况的主要原因是，学生缺少生活经历，没有从生活中积累写作素材，不能准确表达语文情感。
3.没有考虑阅读对写作的影响
从某种层面上看，阅读与写作联系密切。写作能力强的学生，大都是从阅读中获取的知识以及积累的写作经验。由于学生缺少生活经历，不能独立从生活中积累写作素材，只能通过枯燥的书本教材汲取写作方法，这不仅限制了学生学习写作的积极性，也严重限制了学生的想象力和创作力。因此，教师必须要拓展学生的阅读知识，最大限度提升学生的写作能力。
三、生本教育在语文作文教学中的应用
1.以培养兴趣为前提，逐步提升学生的写作能力
众所周知，兴趣是引导学习的关键，更是优质学习的前提条件。教师必须要重视培养学生的写作兴趣，逐步提升学生的写作能力。首先，教师在实际写作教学过程中，需要给学生渗透一些生活小故事，从而吸引学生的注意力，调动学生的写作思维。例如，教师在教《师恩难忘》时，可以给学生讲述自身的经历，从而引导学生尊师重道，激发学生的语文情感，从而实现单章课节的教学目标。其次，教师应与学生进行积极的情感交流，通过让学生积累优秀文章的好词好句，不断提升学生的写作能力。通过坚持生本教育理念，让学生自主表达思想情感，从而带动学生理解和感悟生活。
2.开展合理的阅读活动，丰厚学生的写作涵养
开展合理的阅读活动至关重要，它能够丰厚学生的写作涵养，也能提高学生的语文觉悟。为了提升学生的语文素质，教师必须要带领学生学习阅读。通过以阅读为跳板，逐步提升学生的写作能力。首先，教师应在教材阅读的基础上，给学生拓展一些课外阅读，帮助学生提升写作审美能力，积累写作方法，全面提高学生的写作能力。其次，教师应利用一些优秀文章，让学生写出读后感，让其他同学进行客观评价，从而使每一个学生都能参与到写作学习中。
3.在写作教学中增添生活元素，加深学生学习感悟
在写作教学中增添生活元素，是拉近师生关系的有效手段。将写作内容生活化，将生活内容写作化，能够加深学生的写作感悟，提升学生的写作素养。基于此，教师应教会学生从多角度看待生活，从多角度描绘生活，从而使学生将看到的景物、事物转化成写作素材，进而为学生日后写作积累经验。为了使写作教学变得更加高效，教师还可以转变教学方法，通过利用角色扮演、情景教学等手段，丰富学生的语文情感，从而使学生能够根据实际写作需要写出优质文章。
4.提升学生修改作文的能力，提高学生的语文思想
提升学生修改作文的能力，也是变相提高学生仿写的能力。根据小学生的学习、生活、性格等特点可知，小学生获得写作技能离不开仿写和修改。众所周知，好的作文不是凭空写出来的，而是模仿和修改出来的。想要学好写作，学生必须要具备扎实的语言功底以及良好的文字应用能力。这种功底不单单是积累和记忆出来的，也是从日积月累的仿写和修改中获得的。因此，教师必须要根据实际情况，给学生提供更多仿写和修改作文的机会，从而使学生能够独立写出完整的文章，逐步提升语文情感。
综上所述，在小学语文写作教学中，坚持应用生本教育理念是十分重要的。教师必须要根据学生的实际情况，对学生进行有针对性的写作教学，从而帮助学生解决各种写作难题，提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]秦秀英，密学锋.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].华夏教师，2018（13）：67-68.
[2]王会霞.小学语文作文教学中的生本教育探究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：156.
编辑 郭小琴
关键词：语文素质;生本教育;语文情感;写作能力
一、关于生本教育的概述
生本教育是一种重要的教育理论，它对学生学习语文有着极大的帮助。它不仅能够促进学生提高语文思想境界，还能帮助学生积累语文核心素养知识。基于均衡教育发展，生本教育理论应运而生。在小学语文写作教学中，教师可以给学生渗透一些生本教育元素。通过激发学生的写作兴趣，不断提高学生的自主学习能力，从而在丰富学生写作素养的同时，帮助学生理解和感悟语文。
二、小学语文作文教学现状
1.写作教学缺少人文素养教育
通过深入研究语文的价值和效用，不难看出语文能够熏陶学生的人文素养，能够帮助学生树立正确的三观。尤其是写作，更是表达学生人文情怀的主要手段。但在实际写作教学中，教师没有重视对学生进行人文素养教育，致使学生无法构建精神层面的语文知识体系，无法形成正确的语文思维模式。
2.写作教学缺少生活引导
知识来源于生活，语文也不例外。一直以来，学生对写作充满了幻想，但在教师的严格要求下，失去了学习信心，出现了恐惧感。由于长时间想象力受到限制，学生对写作渐渐失去兴趣，大脑逐渐空白，甚至失去了写作能力。产生这种情况的主要原因是，学生缺少生活经历，没有从生活中积累写作素材，不能准确表达语文情感。
3.没有考虑阅读对写作的影响
从某种层面上看，阅读与写作联系密切。写作能力强的学生，大都是从阅读中获取的知识以及积累的写作经验。由于学生缺少生活经历，不能独立从生活中积累写作素材，只能通过枯燥的书本教材汲取写作方法，这不仅限制了学生学习写作的积极性，也严重限制了学生的想象力和创作力。因此，教师必须要拓展学生的阅读知识，最大限度提升学生的写作能力。
三、生本教育在语文作文教学中的应用
1.以培养兴趣为前提，逐步提升学生的写作能力
众所周知，兴趣是引导学习的关键，更是优质学习的前提条件。教师必须要重视培养学生的写作兴趣，逐步提升学生的写作能力。首先，教师在实际写作教学过程中，需要给学生渗透一些生活小故事，从而吸引学生的注意力，调动学生的写作思维。例如，教师在教《师恩难忘》时，可以给学生讲述自身的经历，从而引导学生尊师重道，激发学生的语文情感，从而实现单章课节的教学目标。其次，教师应与学生进行积极的情感交流，通过让学生积累优秀文章的好词好句，不断提升学生的写作能力。通过坚持生本教育理念，让学生自主表达思想情感，从而带动学生理解和感悟生活。
2.开展合理的阅读活动，丰厚学生的写作涵养
开展合理的阅读活动至关重要，它能够丰厚学生的写作涵养，也能提高学生的语文觉悟。为了提升学生的语文素质，教师必须要带领学生学习阅读。通过以阅读为跳板，逐步提升学生的写作能力。首先，教师应在教材阅读的基础上，给学生拓展一些课外阅读，帮助学生提升写作审美能力，积累写作方法，全面提高学生的写作能力。其次，教师应利用一些优秀文章，让学生写出读后感，让其他同学进行客观评价，从而使每一个学生都能参与到写作学习中。
3.在写作教学中增添生活元素，加深学生学习感悟
在写作教学中增添生活元素，是拉近师生关系的有效手段。将写作内容生活化，将生活内容写作化，能够加深学生的写作感悟，提升学生的写作素养。基于此，教师应教会学生从多角度看待生活，从多角度描绘生活，从而使学生将看到的景物、事物转化成写作素材，进而为学生日后写作积累经验。为了使写作教学变得更加高效，教师还可以转变教学方法，通过利用角色扮演、情景教学等手段，丰富学生的语文情感，从而使学生能够根据实际写作需要写出优质文章。
4.提升学生修改作文的能力，提高学生的语文思想
提升学生修改作文的能力，也是变相提高学生仿写的能力。根据小学生的学习、生活、性格等特点可知，小学生获得写作技能离不开仿写和修改。众所周知，好的作文不是凭空写出来的，而是模仿和修改出来的。想要学好写作，学生必须要具备扎实的语言功底以及良好的文字应用能力。这种功底不单单是积累和记忆出来的，也是从日积月累的仿写和修改中获得的。因此，教师必须要根据实际情况，给学生提供更多仿写和修改作文的机会，从而使学生能够独立写出完整的文章，逐步提升语文情感。
综上所述，在小学语文写作教学中，坚持应用生本教育理念是十分重要的。教师必须要根据学生的实际情况，对学生进行有针对性的写作教学，从而帮助学生解决各种写作难题，提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]秦秀英，密学锋.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].华夏教师，2018（13）：67-68.
[2]王会霞.小学语文作文教学中的生本教育探究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：156.
编辑 郭小琴