随着新课改的不断深入,高中物理课堂教学在变革和反思中不断探索,像正处于成长中的孩子,每天都有可喜的进步;然而也时有一些问题和困惑出现.在“理想和现实“之间,惟有勇敢的面对问题和困惑,切实的进行分析和反思,才能在传统和现实之间寻找出路,寻求和建立符合学生特点的教学模式,精彩的演绎课堂,让学生得”实惠“,进一步提高教学质量.rn一、新课改进程中遇到的问题与困惑rn1.新课标理念与教学评价rn当前,社会对学校、教师、学生的评价就是学生的成绩、升学率.这样一来,考试就成了教与学的指挥棒,应试教育与素质教育出现了抗衡.其中应试教育注重抓实的基础训练,以教师的“教”为主,忽视学生学习过程中的参与度,师生互动比较少;而新课程下的素质教育则尊重学生的个性、爱好、兴趣,以学生的“学”为主,在学生自主的合作探究中构建知识体系.而现实是,高中物理的教学内容繁重,选修模板增加,而探究又需要时间,为了完成教学任务教师不得不缩减训练时间,难免还会陷入“满堂灌”的模式,学生的优势就得不到发挥,其实质是否应该从考试方式、目标等方面研究.