【摘 要】
：
多文本阅读是为了拓展学生的阅读量,让学生在各种题材的引领之下提高语文综合素养,把单向的信息组合成一个完整的体系,进而使学生在关联过程当中构建阅读结构,让学生在此过程
【机 构】
：
许昌市建安区长村张街道办事处中心学校,河南许昌461002
论文部分内容阅读
多文本阅读是为了拓展学生的阅读量,让学生在各种题材的引领之下提高语文综合素养,把单向的信息组合成一个完整的体系,进而使学生在关联过程当中构建阅读结构,让学生在此过程当中增加知识量,并且发展整体思维和发散思维,让学生能够在博览群书当中有体系的进行整理,进而推动学生语文阅读素养的全面发展。基于此种状况,本文以初中语文多文本阅读教学途径探微为切入点对此展开思考。
其他文献
德育教育是促进学生综合素质全面提升的重要教学内容,目前,小学语文教师在教学过程中缺乏德育教育意识,语文教学内容与德育教学知识无法进行有效结合。这不利于培养学生的道
阅读是语文理解中极为重要的过程,在儿童教育中占据着举足轻重的地位。儿童的特点是心思单纯,学习能力强,在建设有意义感的儿童阅读生活,要注重培养儿童的阅读理解能力、阅读
在小学语文教学中培养学生的语文核心素养是素质化教育的必然要求,本文将在充分认知核心素养教育理念对小学语文阅读教学要求的基础上,总结现阶段教学中的不足之处,进而提出
随着人们对于教育工作重视程度的不断加深,低年段儿童教学工作得到了前所未有的发展。如何让儿童充分感受到童谣、儿歌优美灵动的语言特点,并通过这些朗朗上口、充满童趣的歌
对于信息技术,有着其重要的历史使命。当前世界各国对于信息技术的一个普遍共识:中小学信息技术教育对于一个国家和民族的意义在于他是培养信息时代国家、民族发展所需竞争人
高中议论文写作是语文学科对学生思想、主观意识进行培养的集中体现。议论文的写作需要学生自身具有较强的思辨能力,所以提高议论文的写作能力一直是语文教学中的一个难点和
社会发展的过程中德行越来越受到人们的重视,在古代社会就有人无得无一利的古训,在社会主义社会发展到今天,社会上需要更多的正能量,需要更多有德行的人,这就要求我们学校在
在新课改背景下,小学语文教师需要以人本教学理念为立足点,在了解到学生的作文学习情况后,以此为基础,落实作文分类指导教学策略。在课堂教学中,组织和实践对学生的分类指导,
德育教育是义务教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造学生心灵的活动。智障儿童由于智力不足,限制了思维的发展,神经过程缺乏必要的灵活性,难以形成正确的道德观念和是
学科核心素养是学科育人的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累和构建起来,并