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科技館惊魂之旅
科技馆惊魂之旅
【摘 要】
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科技館惊魂之旅
【出 处】
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儿童故事画报
【发表日期】
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2017年1期
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摘要：以“化学反应”这一学科大概念为统领，提出“化学反应条件”知识框架及其统领下的整体教学思路，旨在帮助学生建立具体知识点与学科大概念、思维方法等之间的联系，让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路与方法。基于课程教材与学情分析，结合具体案例，就“化学反应条件”学习过程与教学策略进行探讨。 关键词：化学反应；化学反应条件；知识结构；解决问题的思路方法；化学教学
摘要：通过文献检索和动手实验发现教材中“碘遇淀粉显蓝色”的结论有失偏颇。实验结果表明碘遇淀粉显色与多种因素有关，碘遇直链淀粉变蓝色，遇支链淀粉变紫色，遇混合淀粉则显示蓝与紫之间的混合色。分析了鲁教版化学九年级教材（下册）一个演示实验中“碘遇淀粉显色出现异常现象”的原因，并对现行化学教材和生物教材中对碘遇淀粉显色现象的描述提出了建议。 关键词：直链淀粉；支链淀粉；显色反应；淀粉聚合度 文章编号：
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摘要：本节内容是人教版教材高中《地理》必修二第四单元第一节“工业的区位选择”（第1课时），引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调学生综合运用知识解决实际问题的能力，帮助学生和教师把握教与学的深度和广度。 关键词：核心素养；知识运用；能力 中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0103 【教学目标】 1.通过案例分析来掌
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