学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
　　良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。每一个人都有许多习惯，习惯是人重要的心理素质。它并非先天具备而是慢慢培养的。而学习习惯是指学生在较长的学习过程中逐渐养成的、一时不易改变的学习行为。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容，良好的习惯如同一笔财富，使你终身受益。英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。那么如何培养学习英语的良好习惯？培养学生良好的学习习惯可从以下几方面做起：
　　一、制定计划
　　要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有了计划就有了学习目标，也就有了学习的动力和努力的方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元的认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
　　二、养成课前预习、课后及时复习的习惯
　　事实证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学习效率。“学起于思，思起于疑。”预习时，可以先借助磁带、音标、工具书等初步读懂新课文和回答有關课文的表层问题。课前预习能激发学生的求知欲和认知兴趣，能更好地理解记忆所学的知识。课后及时复习可以战胜遗忘。要经常反复朗读所学的课文，记忆所学的单词，看笔记和以前做错的题目等，这样才可以更好地巩固所学的知识。学习层次越高，自学的意义越重要。目前，我国的高考是为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
　　三、专心上课
　　课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。
　　四、勤记笔记
　　十八世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维，提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话、用关键词和线索性语句提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固和积累知识、培养学习能力大有好处。
　　总之，习惯的培养是教育的重要内容。良好的语言习惯的培养是培养智力、发展能力的重要开端。学生学习习惯的好坏与教学的成败有着相当重要的关系。作为教师，我们要重视对学生学习习惯的培养。而且我们有责任帮助孩子培养良好的学习习惯，孩子一旦养成良好的习惯，不仅他们的学习效率和成绩会逐步提高，老师在教学中也会轻松许多。在高中英语教学中，重视良好的学习习惯的培养，是“教会学生学习”的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然要求。“人类社会已进入终身学习的社会”，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的能力，这是新世纪新型人才的需要，也是中学英语教师必须担负的责任。因此，让我们老师一起努力，正确引导，帮助学生养成良好的学习习惯吧！