浅谈汽车维护项目教学

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  摘要: 本文就当前汽车维修工作中的汽车维护保养项目要求,谈谈职业技术学校如何按照《汽车维护、检测、诊断技术规范》国家新标准,组织和实施汽车维护项目的教学。 全文查看链接
其他文献
摘 要:随着信息时代的到来,全球一体化趋势更为明显。来自不同文化背景的人们之间的交流也更频繁。因此跨文化交际变得更为重要。信息技术快速发展,使多媒体进入了课堂,随之而来的不仅是教学手段的更新,更是教学理念上的革命。用多媒体提高跨文化交际的能力在当下有着重要的意义。因为它不仅可以切实提高课堂的效率,还可以使资源得到最大限度的利用,从而使学生的跨文化交际能力得以加强。  关键词:跨文化交际 多媒体 建
摘要: 文化产业,是一种市场倒向的大众文化,文化产业的产品一定是迎合大众的,大众文化的特征如下:一,与人们的日常生活紧密结合。二,强调即时的审美快感。三,不追求意义的深刻性。大众文学是大众文化的代表,而海岩的文学作品无疑有着这样的特征。  关键词: 大众文化特征海岩    阿多诺提出在资本主义制度走向正轨过程中,出现了许多现象,即大众文化现象。史上蒙田、帕斯卡尔都谈过文化产业问题。文化产业,是一种
摘要: 在传统教学模式中,教师在教学中往往采用题海战术,进行满堂灌、一言堂、填鸭式的教学方式,忽视了对学生学习主体地位的凸显和学生学习主观能动性的发挥。随着新课程理念的广泛实施、深入,本文作者从创设“生活化”的学习素材,增强体验真实性、提供学生体验机会,强化学生体验实践性及教学实践体会等几方面进行了阐述。  关键词: 体验性学习 提升 学习能力    长期以来,由于受传统应试教育和过分追求高升学率
摘要: 文章主要阐述了新课程理念下在物理教学中如何发挥学生的主体作用,培养学生对物理学科的学习兴趣和学习积极性,让学生掌握物理学习的方法和手段,从而适应新课程理念下的物理学习,养成终身学习的习惯。  关键词: 物理教学激发积极性 自觉性    物理教学是师生共同参与的双边活动,在教学过程中应实现以教师为主导,以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发起内驱力,充分调动学生学习的自觉性和积极性,让学生
所谓晨读,就是利用早晨的黄金时间,在大脑的记忆力特别强的时候及时复习旧知、预先介入新课而采用的一种学习方式。晨读的效率直接影响到语文课堂教学的效果。在江苏省规范中小学办学行为“五严”规定出台的新形势下,以往每天都有的晨读课彻底从课表上消失了,如何提高学生在家晨读效率这一问题便亟待解决。现将我对这一问题的看法和新学期开学以来的一些做法呈现出来,以更好地提高语文的晨读效率。    一、统一思想认识  
班主任难当,中途接的班更难管理。学生的一切行为习惯已经养成,要改变一些不良习惯的确很费劲,更何况接手全年级学习成绩和纪律最差的班,实在令人头痛。我本来是个“小心眼”的人,遇到一些班級琐事,有时彻夜难眠;有时为了解决学生间的矛盾而不厌其烦地劝导;为了提高学生成绩绞尽脑汁;为学生取得的点滴成绩而欣喜。一份耕耘,一份收获。最终在我和学生们共同的不懈努力下我班今年高考取得了较好的成绩。在毕业感言中,我说:
长期以来,如何有效地进行写作教学一直是困扰着广大语文教师的难题。新课标下对于学生的写作能力又提出了更高的要求。但目前,学生在写作方面还存在着诸多问题,主要表现在心理上,大部分学生对写作有畏惧心理,提起写作就心烦,拿到题目时不知从何下手。下面谈谈个人作文教学的一些体会。    一、学会观察,丰富素材    可以说,观察是学生获取写作素材的主要渠道。心理学的研究成果告诉我们:人们接受外来信息和接受知识
诗词曲赋,多有留白之处。留白的解释,不在于鞭辟入里,而是能够依据学生的特点与个性,按照他们的理解习惯唤醒情感声音,填补诗歌文本的意义。诗歌文本作为一种客观的符号存在,本身并不具备意义,只有被阅读了,在学生心里形成了一定的图式概念,它才具有意义和价值。因此,阅读就是一次情感思想体验过程。教师应该在课堂上引导学生自觉独立地阅读。教师实地适时地改编增删填补,对于教参来说,也是有意义的个性完善。对于无声处
摘 要:随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科,任何一个单位要生存要发展,要高效率地把内部活动有机地组织起来,就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。  本文介绍了在Eclipse环境下开发一个管理信息系统的过程。通过分析某一学校学生管理的不足,创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了学生管理信息系统的系
摘 要:随着篮球防守战术的发展,要求个人防守具有实效性和针对性,防守中假动作的运用,增强了个人防守的能力,使防守更具有攻击性和威力更有效。  关键词:篮球比赛 防守 假动作 运用    假动作是攻方对员为隐蔽自己的真实意图运用动作,节奏,位置,方向的变化等来迷惑对方,当防守者受骗后,突然改变上述的行动,达到破坏防守目的的一切行为。在目前,普遍重视进攻动作的训练与运用,而忽略了防守动作的练习。实际上