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【摘要】 随着新课改的不断深入、发展，教育的变革也在不断推动。在中学数学课堂上合理、巧妙的运用交互式电子白板进行教学。可以优化传统的教学方式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高中学数学教学质量。中学数学的学习需要学生们有自己的知识网，将这些知识整合，交互式电子白板的运用，可以帮助学生形成知识体系，帮助学生更便捷、快速的获取数学知识，使课堂的教学达到最优化。
【关键词】 交互式电子白板 农村中学数学 优化教学研究
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-264-01
在中学数学教学中，合理适当的运用交互式电子白板辅助教学，能够把抽象化的数学内容变为形象，把数学枯燥的数字变成动态的图像进行展示。这种教学模式不仅可以激发学生的上课积极性，还能锻炼学生的逻辑、思维能力。另外，还能让学生在课堂上占主导地位，让学生积极的融入到课堂之中，因而提高了中学数学教学质量。尤其是对于农村中学来说，运用交互式电子白板教学可以获得传统教学无法得到的效果，那么如何运用交互式电子白板进行教学是每一位农村中学数学教师应该思考的问题，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、运用交互式电子白板的意义
兴趣是学习最好的老师，生动逼真的教学情境对学生的学习有很大的感染力。随着新课改的不断出现，中学数学教师也在不断的探索新的教学方式创设良好的教学情境，让学生在生动有趣的课堂中学习。交互式电子白板的出现，可以说是为传统的教学带来了生机，电子白板以鲜艳的色彩、悦耳的声音多方位刺激着学生的感官，促进学生发挥学习主动性。另外，中学数学教师应该把自己的学科与交互式电子白板结合起来，把电子白板融入到课堂中去。把抽象化的数学知识变为生动化的动态图像，不仅帮助学生们掌握了课本知识，还提高了学习效率，激发学生的学习兴趣，让学生们喜欢数学。
二、如何在农村中学数学课堂上合理使用交互式电子白板
1.改变传统的教学方式
教育形式在不断变革，教师的授课方式也在不断改变，中学数学教师要跟随时代的大趋势适当的调整自身的教学方式。课堂是学生们学习的地方，课上的学习效果直接影响着学生的学习。因此，中学数学教师要明白课上教学的意义所在，教师应将课堂的主导地位还给学生，让学生成为课堂的真正主人。所以，中学数学教师要改变传统的教学模式，现在学生的立场上进行辅助教学。利用交互式电子白板改变之前枯燥抽象的课堂，把二维空间转变为多维空间，帮助同学们更便捷的理解数学知识。
例如：中学数学教师在讲《函数》的时候，就可以利用交互式电子白板进行教学。因为函数是中学数学过程中的难点，教师就可以用电子白板进行教学，把抽象的函数变为形象，帮助学生理解。因为交互式电子白板可以演示、讲解课本内容，在笔之间来回转换，能够让学生们具体的看到函数图像。中学数学教师在上课的过程中可以让学生们参与进来，让学生们进行电子白板操作并向同学讲解这部分的内容，学生在讲解的过程中也会发现自身的学习问题，并能及时改正自身的缺点。这样让学生们成为了课堂的主人，激发了学生的好奇心，从而调动了他们的课上积极性还活跃了课堂气氛。
2.构建互动课堂
在利用交互式电子白板的教学中，教师扮演的角色就是学生学习的辅助者和指引者。教师会跟学生们一起思考数学问题，进行探究讨论。交互式电子白板的运用把教师从不断重复的教学模式中解脱出来，这样有效的发挥了学生们的主导地位。在以往的中学教学中，数学教师都是在讲课，学生跟着老师的思路走，这样学生们形成不了自己的思路，也就不能发现自身的逻辑性以及思维能力。中学数学教师应当让学生们参与进来，让学生们独立思考完善数学问题，培养学生的观察能力和逻辑能力。
例如：教师在讲《圆》的时候，有圆与直线的关系、点和圆之间的关系，就可以运用交互式电子白板进行教学。教师在上课之前把出的题目告诉学生，让学生们有充分的思考时间，在课上让学生在白板上画图进行演示解出题目。如：“在RT△ABC 中， ∠ACB=90°， AC=3， BC=4.设☉C 的半径为r. 请根据r的下列值，判断AB与☉ C 的位置关系，并说明理由.”让学生们根据这个题目在白板上解出数学问题，让讲台下的同学提出自己的疑惑，老师在进行讲解，这样既活跃了课堂气氛，又确立的学生的主体地位，从而提高教学质量。
3.攻破数学难点
中学数学一般都是基础的知识点，但综合类的应用题一般都是学生们的重难点。中学的学生正在形成自己的思维能力以及逻辑能力，教师可以运用白板向学生们直观的表达数学知识。全方位的调动学生的感官，解决老师难以讲清题目的难题。通过生动有趣的画面将抽象的知識点形象化，激发学生的好奇心，更有效的掌握数学知识。
例如：在讲二次函数与一元二次方程的问题的时候，有很多学生都会卡在这儿，无从下手，教师就可以运用电子白板技术，慢动作的向学生们展示图像，帮助学生们对问题的理解。而《线段、直线、射线》之间的关系，教师运用白板的不同笔触效果帮助同学们理解三种线不同的性质。能够更直接的向学生们展示新的知识点，便于学生理解，打好数学基础，从而突破教学重难点。
结束语
总而言之，运用交互式电子白板教学能够弥补传统教学的缺点，辅助传统教学，帮助学生对数学知识的理解。作为新时期的教育工作者，要紧随教育发展的大趋势，熟练掌握现代化的教学手段，合理运用电子白板的功能，提高农村中学数学的教学质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张希光.浅谈交互式电子白板在农村初中数学课堂教学中的应用[J].数学学习与研究，2017（10）：118.
[2]农忠评.交互式电子白板在中学数学教学中的有效运用[J].数学学习与研究，2015（11）：154.
【关键词】 交互式电子白板 农村中学数学 优化教学研究
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-264-01
在中学数学教学中，合理适当的运用交互式电子白板辅助教学，能够把抽象化的数学内容变为形象，把数学枯燥的数字变成动态的图像进行展示。这种教学模式不仅可以激发学生的上课积极性，还能锻炼学生的逻辑、思维能力。另外，还能让学生在课堂上占主导地位，让学生积极的融入到课堂之中，因而提高了中学数学教学质量。尤其是对于农村中学来说，运用交互式电子白板教学可以获得传统教学无法得到的效果，那么如何运用交互式电子白板进行教学是每一位农村中学数学教师应该思考的问题，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、运用交互式电子白板的意义
兴趣是学习最好的老师，生动逼真的教学情境对学生的学习有很大的感染力。随着新课改的不断出现，中学数学教师也在不断的探索新的教学方式创设良好的教学情境，让学生在生动有趣的课堂中学习。交互式电子白板的出现，可以说是为传统的教学带来了生机，电子白板以鲜艳的色彩、悦耳的声音多方位刺激着学生的感官，促进学生发挥学习主动性。另外，中学数学教师应该把自己的学科与交互式电子白板结合起来，把电子白板融入到课堂中去。把抽象化的数学知识变为生动化的动态图像，不仅帮助学生们掌握了课本知识，还提高了学习效率，激发学生的学习兴趣，让学生们喜欢数学。
二、如何在农村中学数学课堂上合理使用交互式电子白板
1.改变传统的教学方式
教育形式在不断变革，教师的授课方式也在不断改变，中学数学教师要跟随时代的大趋势适当的调整自身的教学方式。课堂是学生们学习的地方，课上的学习效果直接影响着学生的学习。因此，中学数学教师要明白课上教学的意义所在，教师应将课堂的主导地位还给学生，让学生成为课堂的真正主人。所以，中学数学教师要改变传统的教学模式，现在学生的立场上进行辅助教学。利用交互式电子白板改变之前枯燥抽象的课堂，把二维空间转变为多维空间，帮助同学们更便捷的理解数学知识。
例如：中学数学教师在讲《函数》的时候，就可以利用交互式电子白板进行教学。因为函数是中学数学过程中的难点，教师就可以用电子白板进行教学，把抽象的函数变为形象，帮助学生理解。因为交互式电子白板可以演示、讲解课本内容，在笔之间来回转换，能够让学生们具体的看到函数图像。中学数学教师在上课的过程中可以让学生们参与进来，让学生们进行电子白板操作并向同学讲解这部分的内容，学生在讲解的过程中也会发现自身的学习问题，并能及时改正自身的缺点。这样让学生们成为了课堂的主人，激发了学生的好奇心，从而调动了他们的课上积极性还活跃了课堂气氛。
2.构建互动课堂
在利用交互式电子白板的教学中，教师扮演的角色就是学生学习的辅助者和指引者。教师会跟学生们一起思考数学问题，进行探究讨论。交互式电子白板的运用把教师从不断重复的教学模式中解脱出来，这样有效的发挥了学生们的主导地位。在以往的中学教学中，数学教师都是在讲课，学生跟着老师的思路走，这样学生们形成不了自己的思路，也就不能发现自身的逻辑性以及思维能力。中学数学教师应当让学生们参与进来，让学生们独立思考完善数学问题，培养学生的观察能力和逻辑能力。
例如：教师在讲《圆》的时候，有圆与直线的关系、点和圆之间的关系，就可以运用交互式电子白板进行教学。教师在上课之前把出的题目告诉学生，让学生们有充分的思考时间，在课上让学生在白板上画图进行演示解出题目。如：“在RT△ABC 中， ∠ACB=90°， AC=3， BC=4.设☉C 的半径为r. 请根据r的下列值，判断AB与☉ C 的位置关系，并说明理由.”让学生们根据这个题目在白板上解出数学问题，让讲台下的同学提出自己的疑惑，老师在进行讲解，这样既活跃了课堂气氛，又确立的学生的主体地位，从而提高教学质量。
3.攻破数学难点
中学数学一般都是基础的知识点，但综合类的应用题一般都是学生们的重难点。中学的学生正在形成自己的思维能力以及逻辑能力，教师可以运用白板向学生们直观的表达数学知识。全方位的调动学生的感官，解决老师难以讲清题目的难题。通过生动有趣的画面将抽象的知識点形象化，激发学生的好奇心，更有效的掌握数学知识。
例如：在讲二次函数与一元二次方程的问题的时候，有很多学生都会卡在这儿，无从下手，教师就可以运用电子白板技术，慢动作的向学生们展示图像，帮助学生们对问题的理解。而《线段、直线、射线》之间的关系，教师运用白板的不同笔触效果帮助同学们理解三种线不同的性质。能够更直接的向学生们展示新的知识点，便于学生理解，打好数学基础，从而突破教学重难点。
结束语
总而言之，运用交互式电子白板教学能够弥补传统教学的缺点，辅助传统教学，帮助学生对数学知识的理解。作为新时期的教育工作者，要紧随教育发展的大趋势，熟练掌握现代化的教学手段，合理运用电子白板的功能，提高农村中学数学的教学质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]张希光.浅谈交互式电子白板在农村初中数学课堂教学中的应用[J].数学学习与研究，2017（10）：118.
[2]农忠评.交互式电子白板在中学数学教学中的有效运用[J].数学学习与研究，2015（11）：154.