摘要：本人自去年担任班主任工作以来，深刻认识到班主任工作的重要性和任务的艰巨性。学生管理工作是多方面的，而班主任工作的进行离不开一个良好的团队班子即班委，班委的团结与否直接关系到整个班风的好坏。一个优秀的班委能对班主任工作起到事半功倍的效果，反之则事倍功半。本文就如何建立一个优秀的班委、加强整个班级学生的团队精神，谈谈自己的看法，与诸位班主任老师共勉。
　　关键词：班级；学生；班委；团队精神；管理工作
　　
　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
　　
　　一、选拔培养班干部
　　
　　班干部是一个班级的核心，是班级的形象代言人，直接反映并影响着整个班级的班风。班干部组成班主任的智囊团和班级制度规范的执行者，通常由两部分组成，即班委和团委。班委成员有：正、副班长，学习委员，生活委员，组织委员，宣传委员，文娱委员，体育委员；团委成员有：团支部书记，组织委员和宣传委员。其中班委负责配合班主任处理日常事物，团委配合学校团委进行班级团委的工作。正因为班干部在工作中可以成为班主任的左右手，所以选拔班干部要慎之又慎。班委的建立关系着整个班集体的发展方向，班委的成员代表着学生意愿，也代表着班主任的意志即学校管理的意志，当两者的意志发生冲突时应积极服从后者的意志，兼顾前者的意志，达到两者的统一。
　　在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
　　
　　二、班干部工作能力的培养和威信的树立
　　
　　班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的班干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，绝不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
　　首先，要求班干部加强自我素质的培养。班干部要从我做起，从小事做起，在工作和学习中不断提高自己。搞好自己工作的同时，注重自身的行为素质。努力学习，深入同学当中，了解同学，团结同学。在工作中遇到利益冲突时应将班级的利益放在第一位，以大家的利益为重。
　　其次，多组织一些活动，让班干部在实践中得到锻炼。如2004~2005学年就举办了一系列活动，班干部在各项活动中能力得到了充分体现。由于班级有两个专业构成，平时上课不在一起，班级学生沟通起来较为困难。此外，学校所在的地理位置比较偏僻，学生平时不爱学习，不知如何打发时光，为了避免一些不良现象的发生，我特别开展了一系列活动，促进学生间的交流，增进同学们之间的情感。本学期除了参加学校举办的各项活动如三分投篮、友谊联赛、风筝大赛之外，还组织了本班的一些活动。
　　
　　三、班干部考核制度的建立
　　
　　建立一系列的考核制度是老师和同学们对班干部工作的一个评价制度，让班干部在工作中不断完善和提高自己。这一制度主要从三方面进行考核：学生的评价系统、教师的评价系统、自我评价系统。最后，要求班主任老师对以上三个评价进行综合，评选出合格的班干部团体，对于优秀的班干部予以一定的奖励。
　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动：学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能使班干部在纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个温暖大家庭。
　　有了一个良好的领导班子，并不断加强他们的团队意识，增强班级的凝聚力，便能形成一个良好的班风，搞好班级管理工作。