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素质教育和应试教育的并行发展，把学校排挤到一个尴尬的位置。学校一方面要响应国家的号召，做素质教育的坚决拥护者和执行者，另一方面又要顾及升学率和学校的声誉，在这样一种形势下，各级各类学校纷纷探索着自己的出路，作为县级的高中，在生源严重流失的情况下，为了留住一些成绩较好的学生，往往都实施了分流教学，即在高中入学时根据学生的入学成绩分出两个实验班，其他为普通班；高二时分出两个文科A班、两个文科B班，两个理科A班，六个理科B班；高三时分出两个文科A班，两个文科B班，四个理科A班，四个理科B班。