每个学生的心中都住着一位天使，只是有的天使在沉睡，需要我们用爱心和耐心去唤醒。只要我们宽容、细心，每个学生的心中就都会种上一棵向日葵。
　　小林是班里的“一号人物”，上课不听讲、拖欠作业、无视班规纪律；曾因沉迷网络游戏而常在中午时偷偷跑去网吧；还常把女同学的桌子翻过来，在凳子上涂抹粉笔灰等，哪位女同学“有幸”被安排坐在他旁边甚至前后排，都会哭哭啼啼地表示不愿意；科任教师提起他就摇头，他的学习成绩自然总是落在最后。小林仿佛成了“万人嫌”。
　　他父母常和我联系，期待孩子能变得懂事，取得进步。看到家长重视孩子的教育，我就以此入手，与家长达成默契，在《家校联系本》上做足“文章”。
　　刚开始时，我每天故意把他的在校情况如实写在联系本上。不断闯祸的他自然十分抵触，认为我把他的问题和缺点写多了，有时把家校联系本撕掉一些页码，再找个理由蒙骗家长。我心中暗喜——他很看重联系本，这是好事。于是，我改变策略，一旦他犯错误，我就先找他谈话，他承认错误，并决心改正，我就淡化问题；同时，在联系本上写下一些激励的话，如“如果你视学习为一种快乐，那么校园生活便是天堂，如果你视学习为一种负担，那么校园生活就是地狱”，或“所谓胜利就是比别人多坚持一秒，只要你不放弃，你就已经走在胜利的路上了”等。他有了一点进步，我就及时写道：“我非常高兴地看到你的进步，只要你继续努力，相信你一定会成为一个优秀的学生。”渐渐地，他不但主动把家校联系本拿给家长看，还将老师在家校联系本上对他的评点和鼓励作为鞭策自己进步的动力。
　　中考前，班级征集激励标语，小林学过书法，便主动请缨。他和家长商议排版，写好后还做了装裱。当一幅精美的作品挂在教室里时，全班同学报以热烈的掌声，他从中感到莫大的荣誉；后来这幅作品还获得了学校二等奖，这再次激励了他。在发展新团员投票时，他获得了全体科任老师的肯定，并以最高票被同学认可。同学们争着做他的同桌，他还成为清洁值日自由组合时的抢手组员，学习成绩进步快，中考时取得了480多分的好成绩。
　　教师节，我收到了他送来的鲜花，上面的小卡片上写道：“王老师，我最遗憾的是一直不能成为您最优秀的学生，我最幸运的是遇到了您这样优秀的老师。”我的幸福感油然而生。去年11月期中考试后，他母亲高兴地告诉我，小林进入高中后学习成绩不断进步，这次期中考试获得了班级第二的优异成绩。她非常感激地说，是老师当初的不放弃才有了孩子现在的进步。
　　每个学生的心中都住着一位天使，只是有的天使在沉睡，需要我们用爱心和耐心去唤醒。班主任欣赏、尊重学生，让学生体验成功的快乐，感受自我价值，就能激励他们向上的动力。只要我们宽容、细心，每个学生的心中就都会种上一棵向日葵。