【摘 要】
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历史知识是《品德与社会》教科书中重要的学习领域之一，而现有教科书中历史内容的编写在淡化历史学科体系、突出主题的同时却导致了学生时序感的混乱与历史理解的肤浅等问题。
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历史知识是《品德与社会》教科书中重要的学习领域之一，而现有教科书中历史内容的编写在淡化历史学科体系、突出主题的同时却导致了学生时序感的混乱与历史理解的肤浅等问题。事实上，国内外已有经验表明，时序思维能力是历史思维能力的核心，是《品德与社会》中历史内容教学的核心目标之一，自然也是教科书历史内容编写的重要维度。为此，本文尝试对教科书历史内容编写以及时序思维能力的培养方式提出几点建议。
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