【摘要】教师讲评试卷选择题时必须提高效率，注重效果。教师通过讲评要让学生对选择题的解题方法心领神会，能够灵活运用、举一反三，对于选择题涉及到的知识能够融会贯通、触类旁通。为此，教师本身必须“吃”透新教材，深入进行教学研究。
　　【关键词】讲评试卷;选择题;心领神会;举一反三;融会贯通
　　试卷讲评课作为高中课堂教学的重要课型之一，既能及时准确地做好查漏补缺工作，又能提高学生发现问题，解决问题的能力。讲评前，教师要心中有数，根据学生的考试情况、试卷覆盖的知识，确定讲评重点，力求讲评要做到有的放矢。教师可以运用讨论、展示多种方法进行讲评。教师既要讲审题、讲方法、讲误区，还要讲拓展、讲规范，并且要求学生考试后找到错题进行反复思考训练。此外，教师还要注意讲评的及时性、针对性，适时地要求学生自主合作探讨。
　　选择题是高考和合格考的一个重要题型。如何通过选择题的讲评让学生不仅知其然，更知其所以然，让学生提高审题、解题能力，培养提高学生的核心素养，是教师必须认真研究考虑的话题。笔者认为，在选择题的讲评中，教师必须重点做到如下三点：
　　一、让学生对解答选择题的方法心领神会、得心应手
　　选择题的解题方法有很多，但是最管用、最实用、最便于学生掌握的是抓住题眼，然后运用排除法和比较分析法来选择答案。教师要引导学生注意题眼的指导语、规定性，让其学会排除干扰项;在审题过程中，要求学生读懂、读全、读透材料，学会总结题型，把握关键词，提取有效信息。在高考和合格考当中，一般正向选择题居多，我们只要把本身错误的选项或者同义反复的选项排除了，然后再来看其它选项和题干是否相关、是否相符，就比较容易选出正确答案。所以说，选择题要想得高分，基础知识的教学和掌握非常关键，不管高考怎么考，不管教学改革怎么改，基础知识始终不能忽视。以学生为主体的选择题讲评课也并非忽视教师讲授，恰恰相反，这代表着在整个课堂教学实践中，教师要充分发挥的主导作用。教师要针对学生存在的问题，进行由点及面、由浅入深地指导讲授。
　　如，截至2018年4月底，2018年中央财政补助地方专项扶贫资金1060.95亿元已全部拨付完成，比2017年同口径增加200亿元。2018年，我国减少农村贫困人口1000万人以上，实现200个左右贫困县脱贫摘帽，完成280万左右贫困人口易地扶贫搬迁建设任务。这主要体现了我国在社会主义市场经济条件下（