【摘 要】
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<正> 近三十年来我一直担任数学分析课,有时也为工科学生上高等数学课,经常接触一年级大学生.我深深地感受到,近几年来入学的大学生的解题能力、接受能力比文化大革命以前入
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<正> 近三十年来我一直担任数学分析课,有时也为工科学生上高等数学课,经常接触一年级大学生.我深深地感受到,近几年来入学的大学生的解题能力、接受能力比文化大革命以前入学的学生要好,更不说十年动乱时期入学的学生了.我想这是由于十一届三中全会以来,党的正确方针得到贯彻,教师认真教,学生努力学的结果.但是,除了少数特别优秀的学生以外,我觉得大多数的学生反应不快,不够灵活,对似是而非的问题往往不能分辨;习惯于课后就作习题,不愿深入复习教材;知识面不宽等,这是不足之处.形成这些不足之处的原因,当然很多,
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由爱尔兰教育部、霍金斯学院和爱尔兰竞赛委员会主办的88—89年度第二轮数学竞赛于一九八九年四月甘九日在都柏林举行.这次竞赛分二试进行,每一试有五道试题,满分为100分,且
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［摘 要］ 近年来，我县教育事业发展取得了很大成绩，但我县城乡义务教育非均衡发展特别突出。这种非均衡发展严重违背了受教育公平性原则，阻碍了我县教育事业的均衡发展。本文针对义务教育非均衡发展这一问题，提出几点建议。 ［关键词］ 义务教育；均衡发展；财政政策 doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 08. 024 ［中图分类号］