【摘 要】
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目的:探讨基于“微信-问卷星”平台的形成性评价在毒理学教学中的应用价值。方法:实验组采用形成性评价,对照组采用传统终结性评价。结果:实验组期末平均成绩和及格率均高于
【机 构】
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山西医科大学公共卫生学院,长治医学院
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018BN02194),山西医科大学教育教学改革研究项目(2016-12),山西医科大学校级基金项目(思想政治工作专项)(04201854)
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目的:探讨基于“微信-问卷星”平台的形成性评价在毒理学教学中的应用价值。方法:实验组采用形成性评价,对照组采用传统终结性评价。结果:实验组期末平均成绩和及格率均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:利用“微信-问卷星”平台开展的形成性评价有助于完善毒理学教学过程,提高教学质量。
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