【摘 要】
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一、问题的提出上海市辅读学校开设信息技术课程已有六七年时间,尽管市教委制定了相应的课程纲要给予指导,但在教学内容和教材方面,各辅读学校基本上都是自编自制。究竟应该
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一、问题的提出上海市辅读学校开设信息技术课程已有六七年时间,尽管市教委制定了相应的课程纲要给予指导,但在教学内容和教材方面,各辅读学校基本上都是自编自制。究竟应该让智障学生掌握哪些信息技术技能,使他们能在将来的生活中学有所用,各辅读学校都在摸索。尤其是对于教学内容的选择,如文字输入,到底该用拼音、五笔、还是其他输入法,且是否适合智障学生,没有可供参考的标准。
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