【摘 要】
：
队列训练是体育教学的基本环节,实际教学中常常陷入不受重视但又无法忽视的矛盾当中。化解矛盾的关键在于对其辩证认识,要从规则意识培养方面引导学生认识、改进训练方式,让
论文部分内容阅读
队列训练是体育教学的基本环节,实际教学中常常陷入不受重视但又无法忽视的矛盾当中。化解矛盾的关键在于对其辩证认识,要从规则意识培养方面引导学生认识、改进训练方式,让体育美育并行开展。初中体育教学中,队列训练似乎是一个不受重视但又无法忽视的话题。说不受重视,是因为经过小学阶段六年的训练,到了初中似乎没有必要再进行这种低级别、低水平的训练了。说无法忽视,是因为实际情形并不令人乐观,初中学生似乎并没有建立起有效整队并按良好秩序行进的意识与习惯。
其他文献
以＂教＂定＂学＂一直是物理传统课堂的主要教学模式,教师的教学风格、教学习惯直接决定了教学内容设计和课堂演绎过程,这种教学模式虽然能够有效地解决陈述性知识的课堂教学问题,帮
采用胺官能团对多壁碳纳米管进行功能化处理.首先对碳纳米管进行氧化处理,然后通过中和反应和氢键作用等与二聚乙二醇十八胺进行反应,制得碳纳米管衍生物,其中碳纳米管的含量
在传统的语文教学中,其方式非常地单调,学习的过程非常地枯燥无力,这就导致小学生不能够体会到语文学习的重要性,也就不能够达到语文教学的真正目的。而通过案例教学法来进行
中国古代称道某人才智过人，常常说他们读书“五行俱下”“一目十行”，陶渊明不慕荣利，好读书却“不求甚解”，古人读书的方式方法各不相同。而作为教师，我们则需要在课前细读文本，对
静静的办公室,除了电脑硬盘和风扇一刻不停的蜂鸣声,就是小编们不停敲打键盘发出的“噼里啪啦”声,偶尔还能听到打印机“嘎崩嘎崩—嗡—”的声音(西西:就这还叫“静静”啊),
《数学课程标准》明确指出：＂数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,掌握有效的数学学习方
制备了N-异丙基丙烯酰胺（NIPAAm）与N,N-二甲基丙烯酰胺（DMAAm）和/或甲基丙烯酸羟乙酯（HEMA）的二元及三元共聚物,研究了组成和链转移剂用量对共聚物温敏性的影响,并在上述三元共聚物
通过在磺化聚醚醚酮（SPEEK）中掺杂1，2，4-三羧基丁烷-2-膦酸锆（Zr（PBTC））制备出SPEEK／Zr（PBTC）复合质子交换膜．结果表明，与纯SPEEK膜相比，Zr（PBTC）的掺杂能降低复合膜的吸液量及甲醇透过系数，且
文本细读就是在关注文本细节,追求细腻的过程中,将文本语言还原成一定的形象、意象,给文字赋予感性的生命气息。文本细读就要“在字里行间阅读”,抓住文本的精微之处,“穿行
采用马来酸酐接枝聚丙烯（PP-g-MAH）对聚丙烯/聚对苯二甲酸乙二酯（PP/PET）共混体系进行增容,研究了增容前后复合体系的相形态和流变行为的变化.结果表明,共混体系中当PP组分为分散