游戏是学生非常喜爱的活动，如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣，提高锻炼的效果，这是我们每一位体育教师在思考的问题。
　　小学生的体育课应根据小学生身心特点，利用游戏培养学生对体育的兴趣，用丰富多彩的游戏形式来完成体育教学的目标。在低年级体育课中，由于学生刚接触体育课，怎样让低年级学生在体育课中学得好，玩得好。我们不禁想到低年级所接触的语文课文。这些课文多以动物的名称为课文题目，生动、活泼、学生易读，比较适合于低年级儿童特点。二年级课文《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》和一年级《乌鸦喝水》都是孩子们非常喜欢的课文。体育课上可利用这一特点，将这些低年级学生们喜欢的课文作为激发学生的兴趣点，游戏课时可以让学生们扮演上述角色，用动作去表现课文里的内容。例如《小蝌蚪找妈妈》，学生们一个个带着自己事先做好的头饰，有几位小朋友背读着课文里的内容。游戏开始了，“小蝌蚪”们游着去找“妈妈”：找到了“小金鱼”，又找到了“小螃蟹”，它们都说不是“小蝌蚪”妈妈。最后一只青蛙哇哇地蹦了出来。抚摸“小蝌蚪”说：“好孩子，我才是你们的妈妈……”叙述者有声有色，“小蝌蚪”们进入了角色，入情入境。通过角色交换，学生们都体验到了不同人物的活动，个性得以展现。
　　在中年级游戏课中，由于游戏的形式和内容比较丰富，深受大部分学生的喜欢，因此，游戏的内容更应着眼于不断创新和完善。可在原有形式的基础上加以改编或创编新的，这样更有利于激发学生对体育课的兴趣。比如在体育课的准备部分——发展跑的能力练习，把它创编成“小山羊智斗大灰狼”的游戏，利用小山羊要躲避大灰狼的追捕而奔跑的特点，教师先运用生动的语言，讲述故事，然后介绍游戏的人物和经过。让学生自愿选择角色，最后在教师的带领下完成游戏。而在课的基本部分，则可根据教学的需要有目的地选择游戏的内容。如发展速度的练习，就可用跳绳接力的游戏等，既发展了学生的速度，又不会使学生感到枯燥。在课的结束部分，可以运用一些模仿性的游戏来进行放松活动，比如，模仿雪花飘的动作游戏；模仿柳树摆动的游戏等，都能引起学生的兴趣，还有中年级学生刚好初学英语，不如结合英语为学生创编模仿游戏活动，比如配上儿歌：“动物园里真热闹，小朋友们快来看，森林运动会开始了，小兔rabbit、rabbit在赛跑，小猴monkey、monkey在跳高……，大象elephant、elephant投铅球。比一比，看一看，哪个动物最优秀，老虎大王trger、trger当裁判”。这样学生边说边模仿做游戏活动，不仅使得一堂沉闷单调的课转变成一堂欢快轻松的趣味游戏课。
　　在高年级体育课中，也可适当地采用一些游戏的形式和内容。比如，一些体育项目的基本动作和技术的学习，就可以运用游戏比赛的方式进行，这样既掌握了简单的技术动作，又激发了学生的学习积极性。但在高年级体育课的游戏教学中，不能像低年级学生那样，而要精讲，把游戏的规则、方法等介绍给学生，让学生自己去组织游戏比赛的全过程，同时教师还要不断地给予关心、引导、启发、提示等，使游戏能按照规则顺利进行。游戏结束时要请学生进行小结或评价，教师也要做出最后的总结，使游戏的过程和结果能得到公正、准确的评价。
　　体育游戏是小学生非常喜欢的，如何运用游戏内容和方法，还要靠体育教师认真的研究和思考。了解和掌握学生的身心特点，科学合理的选择游戏的内容，正确地运用游戏的方法。以学生为主体，充分发挥学生的想象力、思维力及创新的能力。还可以让学生在游戏的过程中创作出新的游戏，使体育课上得有声有色，学生爱学，教师爱教，使教学在游戏中收到事半功倍的效果。