一个刚刚诞生的新生儿，在其成长的过程中，精神世界又如何与身体发育、成熟一道与时俱进？读书，是实现以上目标的必由之径，书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。一个人的精神发育史实质就是一个人的阅读史。而学校则提供了一个读书的空间，一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又受老师的读书兴趣与水平的直接影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
　　教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。所以，教师应做一个能促进学生健康发展的人，做一个让学生永远记住并学习的人。
　　《历史》作为一门了解过去的学科，需要我们博览群书，方可举一反三、触类旁通。科学地掌握历史知识，对师生树立崇高理想具有一定指导作用。在成长的过程中借鉴历史，以史为镜，我们前进的过程方可正确、顺利。例如“没有共产党就没有新中国”的科学论断，是对民主革命时期各种政治力量进行一一判断总结出来的。学生通过对下列问题：①太平天国运动和义和团运动的性质与失败原因；②洋务运动和戊戌变法的目的和作用；③辛亥革命的目的与失败原因；④北洋军阀和蒋介石集团把中国引向何处？⑤中国无产阶级的特点及其政党的诞生，中国共产党是怎样领导中国人民斗争的？学生的认真分析和讨论及教师的引导和探究，能更深入地了解中国共产党对民主革命的作用和贡献，从而树立对中国共产党更加崇高的信念。而教师在此过程中，也可抛弃对现实某些阴暗面而对党产生的一种成见，从而重新树立党在师生心中的光辉形象。
　　“教师是一个冒险甚至危险的职业。”因为伟人和罪人都可能在他手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。
　　例如，讲林祥谦、李大钊、方志敏和刘胡兰等为无产阶级革命事业而献身的英雄人物时，将他们在敌人面前英勇斗争、视死如归的神态，用铿锵有力的语言进行情景启发，使学生如见其人，如闻其声，诱发学生热爱祖国、追求真理和为人民的进步事业献身的雄心壮志，从而走向更加崇高的人生。
　　教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该使自己的充实与成功。教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
　　教师要达到更高的境界，最重要的途径就是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体就是教育的经典著作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。
　　教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也使情感与意志的冲击与交流。读书会让我们的教师更加善于思考、远离浮躁，从而让我们的教师在教学中更加有教育的智慧，同时影响到了学生，学生有了读书的习惯与爱好，就有了健康成长的基础，可以讲我们的教育就已接近成功。