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一、 教学内容
山东人民出版思想品德七年级下册第八单元第十七课第一框
二、教学目标
情感、态度、价值观目标：树立正确的是非观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个和社会造成的不同影响。
三、教学重难点
“是非善恶对个人和社会的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。说它是重点是因为，只有让学生明白是非善恶对社会和个人的不同影响，才能为学习第二框“面对生活中的是非善恶，如何作出正确选择”打好基础。说它是难点是因为以学生现有的生活经验和学习水平去理解“是非善恶对个人和社会的影响”有一定的难度。为此，在教学中，要贴近学生的生活实际，选用现实生活中的事例加以分析说明，降低教材难度，增强教学效果。
四、教学内容分析
《生活中有是非善恶》由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。学习这一项目，主要目的是让学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确是非善恶观。
第一层次，通过现实生活中真实事例，让学生感知社会生活中既有真善美，也有假恶丑；第二层次，通过对比的方式，使学生理解真善美和假恶丑对社会和个人造成的不同影响。学好这一项目的内容，可以促使学生树立正确的是非观，追求真善美，抵制假恶丑，也为第二框题的学习打下基础。
五、教法与学法导航
教法：组织活动法、讨论法、分析法、比较法、归纳法。
学法：亲身体验法、自主感悟法。
六、教学活动过程
（一）情景导入
视频展示：《山东好人——德州小伙捡到八千块 赶快还失主》
师：八千元钱和一部手机对你有没有诱惑力？面对巨款不为心动，在我们身边，每天都有很多人很多事让我们感动着，但也有一些人和事让我们愤怒。周妈妈遭遇了什么呢？
多媒体出示：旅游的周妈妈，在八达岭长城脚下摔倒。事发地点周围游客人来人往，然而无人将其扶起。周妈妈摔倒时面部朝下，致使大脑重度缺氧，最终导致死亡。
师：周妈妈是不幸的，但游客的冷漠更让我们心痛。我们如何分辨生活中的是非善恶？是非善恶对个人和社会有哪些影响呢？今天，我们共同探讨《生活中有是非善恶》。
【设计意图：让学生感知假恶丑，“人倒了可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”以此来激发学生的正义感。】
（二）合作探究
师：德州某校七年级的学生小明是一位博客迷。他的博客中记录了很多身边的故事。让我们一起走进他的博客看一看。
多媒体出示：
（一）公交车上的故事
今天，我坐公交车上学，随着公交车的晃动，一位老大爷睡着了，一位大哥哥走到他旁边，当起了“人肉靠垫”。大家纷纷对他的行为表示赞赏。
师：这位年轻人的行为值不值得我们点赞？为什么？
多媒体出示：
深度思考：他的行为给自己、他人、社会带来了什么影响？
师：我们在公交车上遇到老孕病残应该怎样做？
【设计意图：倡导学生从身边的小事做起，树立“小善也为之”的意识。】
师：这种真善美的行为体现了大家懂得尊重、关爱他人，会得到人们的认可和赞扬。然而，有的人却做出了不一样的选择。
多媒体出示：
忽然，车厢里传来了一阵吵闹声。
请同学进行情景模拟
师：孩子给自己的奶奶让座了吗？他的理由是什么？
多媒体出示：
深刻反省：孩子的行为长此以往对他的成长可能会产生什么影响？
师：在大家的劝解下，一场让座风波总算是过去了，小明很快来到了学校，现在我们一起走进校园，看看校园里发生了什么？
多媒体出示：
（二）我们的校园
今天我们参加了“青年志愿行，共筑中国梦”捐赠活动，我和大家一起捐赠了衣物和图书。
视频展示：《青年志愿行，共筑中国梦》捐赠活动
师：你参加过类似的活动吗？你当时的心情是怎样的？
多媒体出示：
深入探究：你认为做这类事情有什么意义呢？
【设计意图：通过对参与公益活动意义的分析，让学生感知我们对社会的关爱并不是一种作秀。】
师：大家都非常有爱心，懂得感恩社会、回报社会。生活在美丽的校园中，我们应该认真学习来回报父母，可是小刚却……
多媒体出示：
唉，小刚又挨批评了。今天在课堂上，大家都专心的听讲，可是坐在后排的他却偷偷玩起了手机。放学后他又钻进网吧里，真为他担心啊。
多媒体出示：
深远感悟：如此下去，小刚身上还会发生什么故事？
师：希望大家在生活中能够增强自控力，用道德和法律来约束自己的言行，践行真善美，摒弃假恶丑。
【设计意图：让学生感知在校园生活中也存在假恶丑。通过反面事例引导学生要积极承担自己的责任】
（三）走近生活
师：同学们，除了以上行为，在我们身边还有哪些真善美或者假恶丑行为呢？请同学们列举一例典型事例并具体分析其影响。
（四）颗粒归仓
多媒体出示：
经历了这么多的是是非非，我对纷繁复杂的社会有了一些新的认识，也懂得了一些道理。
畅所欲言：同学们，你懂得了什么呢？
多媒体出示：
【设计意图：通过让学生自我阐述本课的知识点，达到对本课学习效果的检测，同时，在教师的引导下对本课的知识点进行系统化】
师：真善美就在我们身边，它是对学习的认真态度、父母无私的爱，同学间真挚的爱………下面请同学们全体起立，让我们庄严宣誓：
我宣誓
追求真善美，摒棄假恶丑，
从身边小事做起，从一言一行做起，
争做最美少年，争创最美班级。
【设计意图：通过本环节的设计，培养学生的责任意识，鼓励学生参与到社会生活中，为构建和谐社会做出贡献。】
六、课外作业
请每位同学们推选“感动班级人物”一名，并将他（她）的事迹及推选词发至邮箱792272199@qq.com。
山东人民出版思想品德七年级下册第八单元第十七课第一框
二、教学目标
情感、态度、价值观目标：树立正确的是非观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个和社会造成的不同影响。
三、教学重难点
“是非善恶对个人和社会的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。说它是重点是因为，只有让学生明白是非善恶对社会和个人的不同影响，才能为学习第二框“面对生活中的是非善恶，如何作出正确选择”打好基础。说它是难点是因为以学生现有的生活经验和学习水平去理解“是非善恶对个人和社会的影响”有一定的难度。为此，在教学中，要贴近学生的生活实际，选用现实生活中的事例加以分析说明，降低教材难度，增强教学效果。
四、教学内容分析
《生活中有是非善恶》由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。学习这一项目，主要目的是让学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确是非善恶观。
第一层次，通过现实生活中真实事例，让学生感知社会生活中既有真善美，也有假恶丑；第二层次，通过对比的方式，使学生理解真善美和假恶丑对社会和个人造成的不同影响。学好这一项目的内容，可以促使学生树立正确的是非观，追求真善美，抵制假恶丑，也为第二框题的学习打下基础。
五、教法与学法导航
教法：组织活动法、讨论法、分析法、比较法、归纳法。
学法：亲身体验法、自主感悟法。
六、教学活动过程
（一）情景导入
视频展示：《山东好人——德州小伙捡到八千块 赶快还失主》
师：八千元钱和一部手机对你有没有诱惑力？面对巨款不为心动，在我们身边，每天都有很多人很多事让我们感动着，但也有一些人和事让我们愤怒。周妈妈遭遇了什么呢？
多媒体出示：旅游的周妈妈，在八达岭长城脚下摔倒。事发地点周围游客人来人往，然而无人将其扶起。周妈妈摔倒时面部朝下，致使大脑重度缺氧，最终导致死亡。
师：周妈妈是不幸的，但游客的冷漠更让我们心痛。我们如何分辨生活中的是非善恶？是非善恶对个人和社会有哪些影响呢？今天，我们共同探讨《生活中有是非善恶》。
【设计意图：让学生感知假恶丑，“人倒了可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”以此来激发学生的正义感。】
（二）合作探究
师：德州某校七年级的学生小明是一位博客迷。他的博客中记录了很多身边的故事。让我们一起走进他的博客看一看。
多媒体出示：
（一）公交车上的故事
今天，我坐公交车上学，随着公交车的晃动，一位老大爷睡着了，一位大哥哥走到他旁边，当起了“人肉靠垫”。大家纷纷对他的行为表示赞赏。
师：这位年轻人的行为值不值得我们点赞？为什么？
多媒体出示：
深度思考：他的行为给自己、他人、社会带来了什么影响？
师：我们在公交车上遇到老孕病残应该怎样做？
【设计意图：倡导学生从身边的小事做起，树立“小善也为之”的意识。】
师：这种真善美的行为体现了大家懂得尊重、关爱他人，会得到人们的认可和赞扬。然而，有的人却做出了不一样的选择。
多媒体出示：
忽然，车厢里传来了一阵吵闹声。
请同学进行情景模拟
师：孩子给自己的奶奶让座了吗？他的理由是什么？
多媒体出示：
深刻反省：孩子的行为长此以往对他的成长可能会产生什么影响？
师：在大家的劝解下，一场让座风波总算是过去了，小明很快来到了学校，现在我们一起走进校园，看看校园里发生了什么？
多媒体出示：
（二）我们的校园
今天我们参加了“青年志愿行，共筑中国梦”捐赠活动，我和大家一起捐赠了衣物和图书。
视频展示：《青年志愿行，共筑中国梦》捐赠活动
师：你参加过类似的活动吗？你当时的心情是怎样的？
多媒体出示：
深入探究：你认为做这类事情有什么意义呢？
【设计意图：通过对参与公益活动意义的分析，让学生感知我们对社会的关爱并不是一种作秀。】
师：大家都非常有爱心，懂得感恩社会、回报社会。生活在美丽的校园中，我们应该认真学习来回报父母，可是小刚却……
多媒体出示：
唉，小刚又挨批评了。今天在课堂上，大家都专心的听讲，可是坐在后排的他却偷偷玩起了手机。放学后他又钻进网吧里，真为他担心啊。
多媒体出示：
深远感悟：如此下去，小刚身上还会发生什么故事？
师：希望大家在生活中能够增强自控力，用道德和法律来约束自己的言行，践行真善美，摒弃假恶丑。
【设计意图：让学生感知在校园生活中也存在假恶丑。通过反面事例引导学生要积极承担自己的责任】
（三）走近生活
师：同学们，除了以上行为，在我们身边还有哪些真善美或者假恶丑行为呢？请同学们列举一例典型事例并具体分析其影响。
（四）颗粒归仓
多媒体出示：
经历了这么多的是是非非，我对纷繁复杂的社会有了一些新的认识，也懂得了一些道理。
畅所欲言：同学们，你懂得了什么呢？
多媒体出示：
【设计意图：通过让学生自我阐述本课的知识点，达到对本课学习效果的检测，同时，在教师的引导下对本课的知识点进行系统化】
师：真善美就在我们身边，它是对学习的认真态度、父母无私的爱，同学间真挚的爱………下面请同学们全体起立，让我们庄严宣誓：
我宣誓
追求真善美，摒棄假恶丑，
从身边小事做起，从一言一行做起，
争做最美少年，争创最美班级。
【设计意图：通过本环节的设计，培养学生的责任意识，鼓励学生参与到社会生活中，为构建和谐社会做出贡献。】
六、课外作业
请每位同学们推选“感动班级人物”一名，并将他（她）的事迹及推选词发至邮箱792272199@qq.com。