【摘 要】
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文章编号：1674-120X（2018）36-0092-02 摘 要：文章围绕着“融合、超越、引领”三个关键词，从音乐核心素养建构的需求出发，说明了核心素养的内涵融合和价值取向，强调了音乐三维目标的局限和突破的路径以及音乐核心素养理念如何引领高中音乐新课程标准形成的问题，深入论证了音乐核心素养理念在理论上的突破和实践落地的方向要求，从三个方面确立了音乐核心素养理论突破的方向和维度。 关键词：音
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文章编号：1674-120X（2018）36-0092-02
摘 要：文章围绕着“融合、超越、引领”三个关键词，从音乐核心素养建构的需求出发，说明了核心素养的内涵融合和价值取向，强调了音乐三维目标的局限和突破的路径以及音乐核心素养理念如何引领高中音乐新课程标准形成的问题，深入论证了音乐核心素养理念在理论上的突破和实践落地的方向要求，从三个方面确立了音乐核心素养理论突破的方向和维度。
关键词：音乐核心素养;理论;突破
中图分类号：G633.951
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文章编号：1674-120X（2018）36-0027-02 摘 要： “置身诗境、缘景明情”即通过把握古典诗歌的意象，发挥联想与想象，体会品味古典诗歌特有的意境美，领悟作者要表述的情感。中国古典诗歌强调“诗言情，诗言志”，崇尚的是一种精神和心灵的自由，诗歌呈现出丰富的想象力和创造性，是人类情感的一种表现，更是一种由外到内的幸福。通过赏析本诗的梦境之奇、意境之美，教师能带给学生诗意的心灵濡染。对
“国培”送教下乡，我们大组磨课的内容是语文七年级下册童话单元的课文。我一下子就选中了《地毯下的尘土》这篇课文，因为它比其他几篇篇幅短小，而且它是我喜欢的为数不多的经典童话，我喜欢它的原因有三：一是这篇文章的价值取向无可厚非，可以作为德育范本；二是文章很感人，写的是平凡的人、微小的事，作者在这些人或事上不着痕迹地浸润了许多美德；三是它充满了童真童趣，是真正的童话，符合小学生的口味。这不是每一篇童话都
摘 要：著名特级教师王崧舟老师认为，好的语文课应有三味：语文味、人情味、书卷味。但中职语文教学中不少课却重课轻人、重“术”轻“道”，三味欠缺，了无情趣，深层原因是缺少对学生、对语文学科深沉真挚的爱。因此改变须从行为着手，作者提出三点建议供大家参考。 关键词：中职语文；无味；无趣；无情；语文味 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2018）33-0038-
摘 要：为了解决在校学生之间普遍存在的“嘲笑”问题，教师和家长应该多关注学生的身心发展，多给孩子一些正面引导，鼓励他们克服羞怯、自卑心理，逐渐树立自信，积极乐观地融入班级生活中来，让他们成为名副其实的阳光少年。 关键词：嘲笑；自我价值；认同 我之前带的一个班上有嘲笑同学的情形。经常被嘲笑的是个转学过来的女孩子，个子不高，有些胖。她给我留下了深刻的印象：上课不怎么举手发言，因为嘴里总是被零食“占
摘 要：在语文新课标理念的指导下，为激发小学生对写字的兴趣，让小学生养成良好的写字习惯，教师需要注重对教学方式的运用。文章将围绕激发学生写字兴趣这一问题展开讨论，以期为写字教学的优化提供参考。 关键词：农村；小学教育；写字教学；兴趣激发 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-04-10 汉字是中华文化的瑰宝，写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分，有的教师觉得自己的
摘 要：文章对常见的几种常规教育的目的进行了梳理，认为“为了更好地组织活动，方便教师管理”“为了保护幼儿的安全”“为了提升幼儿社会交往的能力”“为了让幼儿习得良好的生活和行为习惯”是教师开展常规教育的几种常见目的，并认为教师需要端正开展常规教育的目的，将幼儿的社会性发展、习得良好的习惯的目的置于首位，并理清常规的类别，采取合适的教育策略，将培养幼儿的常规行为转变为培养幼儿的常规意识，与此同时需要管
摘 要：文章深入浅出地分析小学体育与健康课堂教学活动策略，阐述了教师应从教材目标、内涵和学生习惯养成等方面出发，激发学生积极参与体育运动技能的训练，掌握体育技能和良好的意志品质，实现“健康第一”的课程目标。 关键词：活动策略；运动参与；技能；意志品质 教师要立足于“健康第一”的指导思想，依据教材要求目标和特点，深入分析学生实际学情，采取有效的体育课程教学活动策略，激发学生积极参与运动的兴趣和意
摘 要：在30多年的教育专业学习和研究生活中，经历了几段印象深刻的反思。梳理这些反思，觉得教师的反思应当不是只做表面的得失分析，还要透过表层，深入教育现象底层，触摸其中蕴含的道理或原理，比如对启发式教学的理解与践行、教师专业发展等等，莫不如是。这样我们才能把握住教育的真相，把握住真正的教育经验。这其实也是一种科学研究，因为它揭示了原理或规律。 关键词：教师反思；启发式教学；教师专业发展 中图分
摘 要：随着教育信息化的发展，混合式教学成为现代教育改革的新方向，智慧课堂以一种新的教学模式融入初中数学教学中，如何在混合式教学中整合数字化的教学活动，实现初中数学精准教学，是值得我们关注的课题。 关键词：混合式教学；智慧课堂；精准教学；初中数学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-05-13 一、初中数学智慧课堂中开展混合式教学的意义 初中数学教学中融入智慧课堂