【摘 要】
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随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学课堂教学过程中越来越重视对学生们学习潜能的挖掘及培养,为后续数学学习奠定坚实的基础.小学数学教学过程中由于数
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随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学课堂教学过程中越来越重视对学生们学习潜能的挖掘及培养,为后续数学学习奠定坚实的基础.小学数学教学过程中由于数学知识点之间存在着密切相关性,且数学知识点均是层层递进的关系,在教学过程中若想从整体上提高数学学习效率,就应开展相应的小学数学学生数学知识的构建教学,促进学生们综合素养的培养.为了分析小学数学课堂教学中学生知识的构建方式,笔者针对知识构建的数学教学意义进行了分析及探究.
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摘 要：小学阶段的学生接触社会生活的机会较少，所以对生活的体验不足，也就难以将生活体验和数学知识融合在一起。因此，教师要将自身的体验经验融入到数学教学中来，帮助学生建立数学与生活的联系，在教学中创设教学情境，让学生親身体验教学内容并获得真实的感受。 关键词：小学数学；体验性学习；教学实践；应用 一、 引言 体验性学习就是教师将课堂中的内容与学生生活中能接触到的事物联系在一起，将数学知识变成学
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