微课作为信息时代的产物,凭借其短小灵活方便、针对性强、互动性好的优势,成为了老师们的新宠,本文探究将微课可重复播放性及不限时空性充分利用于小学数学的作业设计中,将“
在小学数学教学中,培养学生的问题意识是非常重要的.问题是思考的前提,是求知的一个必要过程,只有学生不断地提问、不断地思考,才能不断地求知,不断地提高数学学习能力,实现
随着美国GPS系统的现代化,俄罗斯GLOANSS系统的复兴,以及中国BDS系统和欧盟Galileo系统的相继建设,这些卫星系统大部分可播发3个频率以上的信号,使得卫星导航进入到了多频率多系统时代。多频率多系统GNSS可提供更丰富的观测信息,为PPP模糊度快速固定带来了新机遇。本文围绕多频多系统PPP非组合模糊度固定方法和关键技术展开研究,旨在通过高效利用多频多系统GNSS观测数据实现PPP非组合模
在这个知识服务于社会发展的环境背景下,人们越来越重视对学生综合能力和核心素养的提升.众所周知,几何数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是每一个公民在发展和成长过程
摘 要：小学阶段的学生接触社会生活的机会较少，所以对生活的体验不足，也就难以将生活体验和数学知识融合在一起。因此，教师要将自身的体验经验融入到数学教学中来，帮助学生建立数学与生活的联系，在教学中创设教学情境，让学生親身体验教学内容并获得真实的感受。 关键词：小学数学；体验性学习；教学实践；应用 一、 引言 体验性学习就是教师将课堂中的内容与学生生活中能接触到的事物联系在一起，将数学知识变成学