【摘 要】
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中国传统数学教学智慧是中国文化在数学教学中的投射，主要体现在注重启发、变式教学、精讲多练、强调趣味等方面。基于中国传统数学教学智慧、数学学科育人宗旨和PCK理论的考量，将数学教学智慧界定为教师遵循学生数学学习规律，对所教数学知识进行适当地加工，促进学生数学素养发展的能力。落实学科育人宗旨、促进学生数学的适合发展、让教师获得职业幸福是其主要的现实意义。
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新中国成立70年小学数学教育发展史研究”（BOA190223）的阶段研究成果；
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中国传统数学教学智慧是中国文化在数学教学中的投射，主要体现在注重启发、变式教学、精讲多练、强调趣味等方面。基于中国传统数学教学智慧、数学学科育人宗旨和PCK理论的考量，将数学教学智慧界定为教师遵循学生数学学习规律，对所教数学知识进行适当地加工，促进学生数学素养发展的能力。落实学科育人宗旨、促进学生数学的适合发展、让教师获得职业幸福是其主要的现实意义。
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