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摘要：激励教学法作为一种创新型的教学方法，已经被许多教育教学工作者所认可。激励教学法对于学生学习积极性的激发有重要的促进作用，加强激励教学法在初中体育教学中的应用，可以提高学生对于体育学科的学习兴趣。本文以浅谈激励教学法在初中体育教学中的应用为题，对其重要性与应用方法进行分析。
关键词：激励教学法 初中 体育教学 应用 方法
前言
所谓的激励教学法，就是教师在进行教学之时，利用启发与提问的互动方式，采取表扬与激励的方法，使学生的学习热情得到激发，学生潜力得到开发的教学方法。加强激励教学法在初中体育教学中的应用，可以大幅度提高初中体育教学的质量，促进行学生体育能力的提高。体育教学中具有较多的互动环节与练习环节，这就为激励教学法在初中体育教学中的具有较好的应用条件。但是，许多初中教师仍然受到传统教学思想的支配，没有认识到激励教学法的重要性。因此，本文选择激励教学法在初中体育教学中的应用方法作为研究对象，是有一定的教育意义的。
1、激励教学法在初中体育教学中应用的重要性分析
教师在进行初中体育教学之时，加强激励教学法的利用，可以改变传统的教学方法与教学模式，在很大程度上提高学生的体育学习兴趣与学习动力。下面，我们就来对激励教学法在初中体育教学中的应用重要性进行阐述：
1.1 提高学生的体育学习兴趣
在进行初中体育教学之时，许多体育教师将教学的重点放在学生体育技能的提升之上，对于学生的情感因素关注较少。在进行体育技能的教学之时，教师大多按照自己的思路与教学需求进行教学，没有考虑到学生的学习感受，这就使得许多学生在进行学习之时会产生抵触心理。但是，如果教师在进行体育教学之时加强激励教学法的应用，在进行体育技能的教学之时，加强对学生情感因素的考虑进行激励，可以让学生更多地认识自己。这样一来，学生就可以找到体育学习中的情感因子，提高体育学习的兴趣。另外，加强激励教学法的应用，可以使师生间建立起新型的师生关系，建立起平等和谐的关系。这样，学生与教师之间就可以进行有效的沟通，帮助学生进步。
1.2 调动学生的自主学习能力
初中学生在进行体育学习方面具有不同的学习能力与学习需求，每一个人都有个性化的学习诉求。在进行体育教学之时，教师要考虑到每一位学生的学习需求，采取不同的激励方法，使每一个学生在体育课堂上得到应用的重视，帮助学生摆脱不良的学习心态。初中生正处于生长发育的重要阶段，对于外界的否定极为敏感。教师在课堂中的批评会使学生产生厌学情绪。而加强激励教学法在体育教学中的应用，则可以使学生的学习心理得到满足，更好地投入到以后的体育学习当中来，发挥自己的主观能动性，积极自主地进行体育学习。
1.3 促进互动与交流
教师在教学活动中的激励，可以让学生更好地审视自己，发现自己的优势，更好地发挥长处。学生在教师的激励当中，可以找到自己的价值，建立起自己体育学习的自信心。在获得激励的同时，学生会得到更多的学习动力，更好地投入到学习中来。教师要关注学生的实际需求，帮助学生发现其在体育学习中的切入点，促进行学生的全面发展。在激励中，教师与学生进行有效的交流，使学生了解教师的教学目的，更好地交流与互动。
2、激励教学法在初中体育教学中的应用方法分析
激励教学法对于初中体育事业的发展与学生个人素质的提高具有积极的促进作用，因此，加强激励教学法的应用是当代初中体育教师的工作重点。下面，我们就来对激励教学法的应用策略进行分析：
2.1 加强激励教学法在篮球教学中的应用
篮球是初中体育教学的重要项目，也是许多学生喜爱的项目。在进行篮球教学之时，教师可以应用激励教学法提高教学成效。首先，教师可以利用情境对学生进行激励。教师在教学的同时对学生的微表情进行观察。一旦发现学生的学习动力不足，或者不具有较高的学习兴趣，就要赶紧进行教学模式的改变，使教学情境发生变化，转移学生的不良情绪。教师可以将篮球技巧与体育明星的比赛技巧进行结合，利用偶像为学生打造一个良好的学习情境，激励学生向榜样学习，保持乐观的学习态度。其次，教师可以利用竞争激励的方法来提高学生的学习动力。篮球的发展离不开比赛与竞争，因此，在进行初中体育篮球教学之时，教师可以引导学生进行合作与竞争，提高学生的学习积极性。
2.2 加强激励教学法在体操教学中的应用
篮球是男生热爱的体育项目，而对于女生来讲，体操是初中体育学习内容中的亮点。因此，在进行体操教学之时，教师可以加大激励教学法的使用力度。教师可以利用表扬，让学生发现自己的体操魅力，完成高难度的体操运用。其次，教师可以利用激励来促进行学生产生体操学习的勇气。体操的学习，不仅需要对技能进行学习，学生之间也要学会交流与合作。情感的交流对于体操学习质量有重要的促进行作用。教师要注重学生的情感体验，利用面部表情或者一个示范性的动作，使学生找到体操学习的动力。
2.3 加强激励教学法在健美操中的运用
在进行健美操教学之时，教师可以一边进行教学，一边为学生进行动作的示范，使学生将自己作为学习的目标。另外，在教学的过程当中，教师要发现一些具有健美操细胞的学生，对其进行激励，将其树立为学生学习的目标。教师为学生找到一个平等的榜样，更便于学生进步与学习。其次，教师要利用语言激励来提高学生的信心。一些身材不好的学生在进行健美操学习之时，会有严重的自卑心理，认为自己的动作不够优美。因此，教师要利用言语为这些学生解决心理上的疑惑，使这些学生发现自己的美。在教师的激励之下，学生不断地进步，发现新的自我，找到体育学习的兴趣与动力。
3、小结
综上所述，激励教学法对于学生体育学习兴趣的提高与学习动力的开发具有重要的作用。笔者从激励教学法在体育教学中应用的重要性出发，提出几点激励教学法在初中体育教学中的应用对策。希望以此来引起初中体育教师对于激励教学法的重视，加强其在日常教学中的应用，以此来提高学生自主学习能力，加强学生主观能动性在体育学习中的发挥，实现个人素质的提升。
参考文献
[1]韦可喜.激励教学法在初中体育教学中的应用与分析[J].新课程（教研）
[2]沈德超.传统与创新教学法在体育教学运用中的对比研究[J].考试周刊
[3]白应彬，詹应富，涂攀.优势视角下初中体育教学新探讨[J].大众科技
关键词：激励教学法 初中 体育教学 应用 方法
前言
所谓的激励教学法，就是教师在进行教学之时，利用启发与提问的互动方式，采取表扬与激励的方法，使学生的学习热情得到激发，学生潜力得到开发的教学方法。加强激励教学法在初中体育教学中的应用，可以大幅度提高初中体育教学的质量，促进行学生体育能力的提高。体育教学中具有较多的互动环节与练习环节，这就为激励教学法在初中体育教学中的具有较好的应用条件。但是，许多初中教师仍然受到传统教学思想的支配，没有认识到激励教学法的重要性。因此，本文选择激励教学法在初中体育教学中的应用方法作为研究对象，是有一定的教育意义的。
1、激励教学法在初中体育教学中应用的重要性分析
教师在进行初中体育教学之时，加强激励教学法的利用，可以改变传统的教学方法与教学模式，在很大程度上提高学生的体育学习兴趣与学习动力。下面，我们就来对激励教学法在初中体育教学中的应用重要性进行阐述：
1.1 提高学生的体育学习兴趣
在进行初中体育教学之时，许多体育教师将教学的重点放在学生体育技能的提升之上，对于学生的情感因素关注较少。在进行体育技能的教学之时，教师大多按照自己的思路与教学需求进行教学，没有考虑到学生的学习感受，这就使得许多学生在进行学习之时会产生抵触心理。但是，如果教师在进行体育教学之时加强激励教学法的应用，在进行体育技能的教学之时，加强对学生情感因素的考虑进行激励，可以让学生更多地认识自己。这样一来，学生就可以找到体育学习中的情感因子，提高体育学习的兴趣。另外，加强激励教学法的应用，可以使师生间建立起新型的师生关系，建立起平等和谐的关系。这样，学生与教师之间就可以进行有效的沟通，帮助学生进步。
1.2 调动学生的自主学习能力
初中学生在进行体育学习方面具有不同的学习能力与学习需求，每一个人都有个性化的学习诉求。在进行体育教学之时，教师要考虑到每一位学生的学习需求，采取不同的激励方法，使每一个学生在体育课堂上得到应用的重视，帮助学生摆脱不良的学习心态。初中生正处于生长发育的重要阶段，对于外界的否定极为敏感。教师在课堂中的批评会使学生产生厌学情绪。而加强激励教学法在体育教学中的应用，则可以使学生的学习心理得到满足，更好地投入到以后的体育学习当中来，发挥自己的主观能动性，积极自主地进行体育学习。
1.3 促进互动与交流
教师在教学活动中的激励，可以让学生更好地审视自己，发现自己的优势，更好地发挥长处。学生在教师的激励当中，可以找到自己的价值，建立起自己体育学习的自信心。在获得激励的同时，学生会得到更多的学习动力，更好地投入到学习中来。教师要关注学生的实际需求，帮助学生发现其在体育学习中的切入点，促进行学生的全面发展。在激励中，教师与学生进行有效的交流，使学生了解教师的教学目的，更好地交流与互动。
2、激励教学法在初中体育教学中的应用方法分析
激励教学法对于初中体育事业的发展与学生个人素质的提高具有积极的促进作用，因此，加强激励教学法的应用是当代初中体育教师的工作重点。下面，我们就来对激励教学法的应用策略进行分析：
2.1 加强激励教学法在篮球教学中的应用
篮球是初中体育教学的重要项目，也是许多学生喜爱的项目。在进行篮球教学之时，教师可以应用激励教学法提高教学成效。首先，教师可以利用情境对学生进行激励。教师在教学的同时对学生的微表情进行观察。一旦发现学生的学习动力不足，或者不具有较高的学习兴趣，就要赶紧进行教学模式的改变，使教学情境发生变化，转移学生的不良情绪。教师可以将篮球技巧与体育明星的比赛技巧进行结合，利用偶像为学生打造一个良好的学习情境，激励学生向榜样学习，保持乐观的学习态度。其次，教师可以利用竞争激励的方法来提高学生的学习动力。篮球的发展离不开比赛与竞争，因此，在进行初中体育篮球教学之时，教师可以引导学生进行合作与竞争，提高学生的学习积极性。
2.2 加强激励教学法在体操教学中的应用
篮球是男生热爱的体育项目，而对于女生来讲，体操是初中体育学习内容中的亮点。因此，在进行体操教学之时，教师可以加大激励教学法的使用力度。教师可以利用表扬，让学生发现自己的体操魅力，完成高难度的体操运用。其次，教师可以利用激励来促进行学生产生体操学习的勇气。体操的学习，不仅需要对技能进行学习，学生之间也要学会交流与合作。情感的交流对于体操学习质量有重要的促进行作用。教师要注重学生的情感体验，利用面部表情或者一个示范性的动作，使学生找到体操学习的动力。
2.3 加强激励教学法在健美操中的运用
在进行健美操教学之时，教师可以一边进行教学，一边为学生进行动作的示范，使学生将自己作为学习的目标。另外，在教学的过程当中，教师要发现一些具有健美操细胞的学生，对其进行激励，将其树立为学生学习的目标。教师为学生找到一个平等的榜样，更便于学生进步与学习。其次，教师要利用语言激励来提高学生的信心。一些身材不好的学生在进行健美操学习之时，会有严重的自卑心理，认为自己的动作不够优美。因此，教师要利用言语为这些学生解决心理上的疑惑，使这些学生发现自己的美。在教师的激励之下，学生不断地进步，发现新的自我，找到体育学习的兴趣与动力。
3、小结
综上所述，激励教学法对于学生体育学习兴趣的提高与学习动力的开发具有重要的作用。笔者从激励教学法在体育教学中应用的重要性出发，提出几点激励教学法在初中体育教学中的应用对策。希望以此来引起初中体育教师对于激励教学法的重视，加强其在日常教学中的应用，以此来提高学生自主学习能力，加强学生主观能动性在体育学习中的发挥，实现个人素质的提升。
参考文献
[1]韦可喜.激励教学法在初中体育教学中的应用与分析[J].新课程（教研）
[2]沈德超.传统与创新教学法在体育教学运用中的对比研究[J].考试周刊
[3]白应彬，詹应富，涂攀.优势视角下初中体育教学新探讨[J].大众科技