【摘 要】
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批改作业,我们通常是用“√”“×”来评判正误,采用百分制或等级制量分。此法在判断学生解题方法的正误,确定学生学习成绩的好坏,比较学生学习能力的差异方面有一定的作用。
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批改作业,我们通常是用“√”“×”来评判正误,采用百分制或等级制量分。此法在判断学生解题方法的正误,确定学生学习成绩的好坏,比较学生学习能力的差异方面有一定的作用。但形式单一乏味、缺乏互动性、激励性,而且评价结果往往带有有一定的局限性。不能全面
Correction of homework, we usually use “√ ” “× ” to judge correctness, using percentile or grade system points. This method has some effect in judging the correctness of the students’ problem-solving methods, determining the grades of students’ learning achievements and comparing the differences of students’ learning abilities. However, the form of a single boring, lack of interaction, motivation, and the evaluation results often have some limitations. Not comprehensive
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