这样的岁月静好被一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱，我们要延迟开学。宅在家里，大家最担心的是学生的学习怎么办？尤其是临近毕业的六年级学生。华阳小学积极响应上级“停课不停学”的号召，调动全校资源研发了《2020太阳娃“宅学”课程》。
　　课程一共分为四类，分别是生命守护课程、主题研究课程、运动特色课程、日常生活课程。学无涯、知无界，在新冠疫情这样的大背景下，我们不能只局限于课文知识的学习，我们要引导学生从疫情防控的社会课堂里学到我们日常课堂中学不到的东西，教育学生透过现象看本质，在这场保卫战中学会“担当”二字的力量和温暖。
　　结合六年级学生的特点，我们把主题研究课程定为“世界卫生组织为什么将新冠肺炎疫情列为国际关注的突发公共卫生事件？”在余志敏主任和曹定金主任的主持和带领下，课程团队所有老师积极参与，建言献策，就主题研究课程的内容展开讨论。大家头脑风暴，以各学科核心素养的培养为导向，提出了各学科最有价值的研究点。语文学科魏春燕老师、梁少芳老师、郭丽英老师把语言的口头表达和书面表达作为主要训练点融入课程，提出了用调查报告、新闻发言、演讲及议论文的形式表达对新冠肺炎疫情的看法。数学科余志敏主任、袁巧美老师、赵姣姣老师把数据分析、数感培养作为本次研究的重点，引导学生联系生活实际，在疫情数据中找数学信息、画统计图等，以提升学生的数学思维能力。英语学科陈依鹭老师和柒禹老师把语言表达和文化意识的培养融入课题，用英语向国际友人提出建议、写小短文等形式，既新颖又培养了学生的思维品质和自学能力。李秀娟老师和彭羚老师提出用欣赏、创编童谣的方式培养学生审美能力和音乐的创造力。宅家的体育锻炼尤为重要，年轻的吴浩鹏老师设计了每天的训练内容，并录制教学视频，起到很好的示范作用。黄璐老师和余琦老师引导学生把对生活的观察和思考融入作品中，四格漫画和制作简易口罩激发学生的创作兴趣。而在这个主题研究过程中，王璐老师的设计进一步培养了学生信息检索的能力。
　　经过多次线上会议的激烈讨论、思想的碰撞和学科训练点的整合，我们终于把最具有研究价值的十个子问题提炼出来，每个子问题下根据学科综合设置相应的研究内容、研究目标、研究过程建议、研究成果与呈现。接下来，大家分工合作，搜集并整理好研究资料、阅读材料、研究导学单、任务单等。最难的是整合，每个学科都有亮点，但要考虑学生的实际，不能长时间对着电脑，不能有太多作业，任务要有趣也要有意义。为了一个研究内容和任务单，我们可以花上一整天的时间来讨论、打磨、提炼，我们要把学习内容精简再精简，优化再优化。最后完整的学科融合课程终于定型，团队老师终于舒了一口气，可以放心地把课程交给学生了，学生只要根据课程研究建议和导学单、任务单就能自主展开学习。
　　“宅学”课程在2月17日正式上线，课程实施有条不紊，每个学生都用自己的身体力行践行着一个中国好少年的擔当，“家事国事天下事，事事关心”，学有所思，学有所得。虽然集中学习导致了网络大堵车，但这堵不住学生学习的热情，他们宅在家里研学也能出精品。很快，很多学生在UMU平台上提交了作业。
　　我们在太阳娃“宅学”课程中，运用课堂上学到的方法解决了学科综合性很强的新冠肺炎疫情的种种问题，更学会了关于生命和健康、关于责任和担当的思考。