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摘 要：家园共育是指幼儿园教育与家庭教育共同合作与有机整合的一种教育活动，基本涵盖了幼儿的成长环境，对幼儿的身心健康與认知、情感发育等都有直接影响，能够进一步优化幼儿教育质量。因此，幼儿教师应该积极与家长合作、沟通与互动，借助家长力量共同打造一个真正对幼儿成长有益的教育平台，全面优化幼儿教育质量。本文将从组织家长会、实施家访活动、借助现代通信平台三个角度分析新时代下幼儿园实施家园合作的有效策略。
关键词：新时期;家园合作;实施策略
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0029-01
现代社会的发展节奏很快，年轻一辈的父母忙于工作、忙于奋斗，或多或少都忽视了孩子的成长教育问题，认为幼儿园应该作为最重要的教育力量来承担起教养孩子的重任。所以，多数家长都会在幼儿进入幼儿园之后当上“甩手掌柜”，完全放任孩子成长。但是，现代教育学中已经有结论指出，原生家庭对人们的影响将会持续一生，且家长是孩子的第一任老师，所以家长不仅不应该放任孩子，反而应该积极配合幼儿教师所提出的科学教育建议，积极展开亲子互动与家园合作，为幼儿的未来成长做好充足准备。作为幼儿教育的直接负责人，教师也应该主动承担起推动家园合作的责任，保证与家长实现紧密沟通与有效合作，切实优化幼儿教育力量。
1.组织家长会
家长会是实施家园合作的基本方式，也是最常见、最简便的一种家园合作活动，一般是以幼儿家长到幼儿园内观察孩子的学习环境，了解幼儿在某个阶段所产生的成长变化为中心的，可以进一步让家长了解孩子的成长历程。因此，幼儿教师要积极组织家长会，与所有家长提前沟通，确保家长可以积极配合与主动参与家长会。不仅如此，在家长会活动中，幼儿家长不仅可以与教师交流，还可借助面对面交流机会分享各自孩子的成长经历，交换教育对策，由此丰富自己的教育经验，可谓是实现双赢的重要方法。
一般来说，每一个月我都会组织一次家长会，通常定在月末，目的是要总结幼儿在这一个月内所产生的成长变化，详细展示每一个幼儿在幼儿园中的行为表现与现有问题，希望家长可以正视幼儿的成长与不足，以便积极调整自己的教育方式。在家长会中，我一般会准备三个流程，第一个流程由我主讲，汇总幼儿的成长问题，丰富家长对自己孩子的认识。第二个流程则由家长主讲，分享孩子们在家中的具体行为表现，表达自己的困惑。第三个流程则由家长、教师共同合作交流为基础，根据教育困惑交换心得，制定科学的幼儿教育计划。
2.实施家访活动
家访活动，顾名思义，就是到幼儿家中实地访问的家园合作活动。由于家访活动耗时耗力，复杂繁琐，所以许多幼儿教师都放弃了家访活动。然而，丰富的家访活动可以让幼儿教师全面了解孩子的生活环境，感受家长的家庭教育方式，以便更好地了解幼儿产生某个性格品质问题的成因，制定更有针对性地教育措施。因此，家访活动也是实施家园合作的重要方法，幼儿教师应该排除万难，合理安排家访计划。
比如，我们班有一个孩子就缺乏纪律意识，十分调皮捣蛋，从来不把我说的话放在心上，也不愿意包容其他幼儿，导致这个孩子变得越来越孤独。在多次说教无果之后，我便决定进行家访，以便了解家长的教育方法与孩子性格问题的成因。于是，我便提前与家长沟通，确定了家访时间。在观察中，我发现这个幼儿的家长工作十分忙碌，虽然会尽量在下班之后回到家中为孩子准备晚餐，但是却一直是手机不离身，根本不会陪伴幼儿。由于长期被忽视，这个幼儿开始通过调皮捣蛋来吸引家长的注意力，但是却收效甚微，导致幼儿养成了许多坏习惯。对于这个问题，我及时与家长交流了自己的想法，希望家长可以适当放下手中工作，多多陪伴孩子，与孩子一同玩耍，亲身示教，告诉孩子什么是对的、什么是错的，绝不姑息孩子所表现出来的任何不当行为。
3.借助现代通信平台
上文所阐述的两种家园合作方式比较传统，很容易由于天气、交通、时间等现实因素的影响使得家园合作无法顺利展开。因此，要想保证家园合作的通畅与及时，教师就必须要开发其他的家园合作途径。其中，现代信息技术已经彻底改变了人们沟通与交流的方式，微信、QQ、电话等都成为人们沟通的主要方式，且能借助互联网这条无形的“线”而突破传统互动的时空限制。因此，幼儿教师要借助现代信息平台来与家长合作交流。
当幼儿进入幼儿园之后，我便会及时向家长推送自己的微信账号与手机号，希望家长可以随时利用这些移动手机与我交流孩子的成长问题。比如，我们班有一个孩子在幼儿园活动中突然出现了腹泻问题，脸色蜡黄，无法饮食。于是，我就立即向家长打电话，向家长表述了幼儿的身体问题，询问了孩子的过往病史，希望家长可以尽快到园内看望幼儿，保证幼儿可以及时就医。
总而言之，家园合作对幼儿的健康成长十分重要，幼儿教师应该充分利用传统的家园合作手段与现代通信技术优化家园合作方式，保证教育信息的实时性。
参考文献
[1]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017.4（25）：230-231
[2]祁晓萍，高新.运用新媒体，创新家园共育沟通模式[J].科学大众（科学教育），2018（03）：88
关键词：新时期;家园合作;实施策略
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0029-01
现代社会的发展节奏很快，年轻一辈的父母忙于工作、忙于奋斗，或多或少都忽视了孩子的成长教育问题，认为幼儿园应该作为最重要的教育力量来承担起教养孩子的重任。所以，多数家长都会在幼儿进入幼儿园之后当上“甩手掌柜”，完全放任孩子成长。但是，现代教育学中已经有结论指出，原生家庭对人们的影响将会持续一生，且家长是孩子的第一任老师，所以家长不仅不应该放任孩子，反而应该积极配合幼儿教师所提出的科学教育建议，积极展开亲子互动与家园合作，为幼儿的未来成长做好充足准备。作为幼儿教育的直接负责人，教师也应该主动承担起推动家园合作的责任，保证与家长实现紧密沟通与有效合作，切实优化幼儿教育力量。
1.组织家长会
家长会是实施家园合作的基本方式，也是最常见、最简便的一种家园合作活动，一般是以幼儿家长到幼儿园内观察孩子的学习环境，了解幼儿在某个阶段所产生的成长变化为中心的，可以进一步让家长了解孩子的成长历程。因此，幼儿教师要积极组织家长会，与所有家长提前沟通，确保家长可以积极配合与主动参与家长会。不仅如此，在家长会活动中，幼儿家长不仅可以与教师交流，还可借助面对面交流机会分享各自孩子的成长经历，交换教育对策，由此丰富自己的教育经验，可谓是实现双赢的重要方法。
一般来说，每一个月我都会组织一次家长会，通常定在月末，目的是要总结幼儿在这一个月内所产生的成长变化，详细展示每一个幼儿在幼儿园中的行为表现与现有问题，希望家长可以正视幼儿的成长与不足，以便积极调整自己的教育方式。在家长会中，我一般会准备三个流程，第一个流程由我主讲，汇总幼儿的成长问题，丰富家长对自己孩子的认识。第二个流程则由家长主讲，分享孩子们在家中的具体行为表现，表达自己的困惑。第三个流程则由家长、教师共同合作交流为基础，根据教育困惑交换心得，制定科学的幼儿教育计划。
2.实施家访活动
家访活动，顾名思义，就是到幼儿家中实地访问的家园合作活动。由于家访活动耗时耗力，复杂繁琐，所以许多幼儿教师都放弃了家访活动。然而，丰富的家访活动可以让幼儿教师全面了解孩子的生活环境，感受家长的家庭教育方式，以便更好地了解幼儿产生某个性格品质问题的成因，制定更有针对性地教育措施。因此，家访活动也是实施家园合作的重要方法，幼儿教师应该排除万难，合理安排家访计划。
比如，我们班有一个孩子就缺乏纪律意识，十分调皮捣蛋，从来不把我说的话放在心上，也不愿意包容其他幼儿，导致这个孩子变得越来越孤独。在多次说教无果之后，我便决定进行家访，以便了解家长的教育方法与孩子性格问题的成因。于是，我便提前与家长沟通，确定了家访时间。在观察中，我发现这个幼儿的家长工作十分忙碌，虽然会尽量在下班之后回到家中为孩子准备晚餐，但是却一直是手机不离身，根本不会陪伴幼儿。由于长期被忽视，这个幼儿开始通过调皮捣蛋来吸引家长的注意力，但是却收效甚微，导致幼儿养成了许多坏习惯。对于这个问题，我及时与家长交流了自己的想法，希望家长可以适当放下手中工作，多多陪伴孩子，与孩子一同玩耍，亲身示教，告诉孩子什么是对的、什么是错的，绝不姑息孩子所表现出来的任何不当行为。
3.借助现代通信平台
上文所阐述的两种家园合作方式比较传统，很容易由于天气、交通、时间等现实因素的影响使得家园合作无法顺利展开。因此，要想保证家园合作的通畅与及时，教师就必须要开发其他的家园合作途径。其中，现代信息技术已经彻底改变了人们沟通与交流的方式，微信、QQ、电话等都成为人们沟通的主要方式，且能借助互联网这条无形的“线”而突破传统互动的时空限制。因此，幼儿教师要借助现代信息平台来与家长合作交流。
当幼儿进入幼儿园之后，我便会及时向家长推送自己的微信账号与手机号，希望家长可以随时利用这些移动手机与我交流孩子的成长问题。比如，我们班有一个孩子在幼儿园活动中突然出现了腹泻问题，脸色蜡黄，无法饮食。于是，我就立即向家长打电话，向家长表述了幼儿的身体问题，询问了孩子的过往病史，希望家长可以尽快到园内看望幼儿，保证幼儿可以及时就医。
总而言之，家园合作对幼儿的健康成长十分重要，幼儿教师应该充分利用传统的家园合作手段与现代通信技术优化家园合作方式，保证教育信息的实时性。
参考文献
[1]高泗菊.浅谈幼儿园家园共育的有效实施策略[J].教育现代化，2017.4（25）：230-231
[2]祁晓萍，高新.运用新媒体，创新家园共育沟通模式[J].科学大众（科学教育），2018（03）：88