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摘 要：随着新课程改革的进行，小学数学课堂体验创新的教学方法，已经变得越来越重要。教师是学生成长路上的指明灯，所以教师需要对自己的讲课方式进行创新，让学生们知道自己有一个“有趣”的教师，每堂课刚开始的时候，学生就会期待着这节课又有什么“新花样”，这样可以使得学生积极主动地去学习新知识。教师还要推行个性教育，并且掌握有效的解决问题的策略和方法，充分发挥学生学习的主动性和积极性。教师通过对教学模式的创新，使学生可以感受到掌握问题之后的满足感。因此，教师对教学模式的创新，无疑可以更好地提高课堂效率。
关键词：小学教学;课堂;创新教学;策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0016-01
在小学数学课堂教学中，如果继续强调题海战术或者以教师为主体的课堂氛围，就会很难让学生具备创新精神。要想让学生学的更好，一定要对教学模式进行创新。教师可以让学生们提前预习，然后上课的时候可以让他们简单讲讲这节课主要学习什么，当然要对主动讲述的学生进行表扬，这样可以让学生养成自主学习的习惯，可以有效的帮助学生提高学习成绩，还可以培养学生的创新意识。
1.小学教师要提高自身素质，更新教学观念
（1）小学教师需要重新认识数学教学模式
在如今的小学数学课堂上，改变传统教学模式，对教学内容进行创新是非常重要的。教师要注重学生获得知识的过程以及学习数学的策略，这就需要教师重新认识数学教学资源，对数学教学资源有一个充分的了解，这样教师才有资格做学生学习路上的指明灯。在如今的信息时代，传统的教学模式是行不通的。教师要对自己的教学模式进行不断创新才能适应时代的发展，重新认识数学教学模式，对教学方法不断地进行创新，超越传统的教学观念。教师要结合学生的特点制定教学方案，使得学生的能力得到充分的发挥。
（2）小学教师需有开发数学教育资源的意识
在新课程改革的影响下，教师要为自己的教学模式进行不断的创新，把自己培养成一位优秀的小学数学教师，让自己的班级成为优秀班级。这就需要教师要有开发数学教育资源的意识，有对自己上课内容进行不断创新的能力。小学教师应该是为学生打好数学基础的地基，教师应当是与学生一起构建良好课堂氛围的合作者。教师的思维能力一定要活跃，可以很快地解决学生提出的问题。教师还要让学生学会自己主动进行思考，能将脑子里面的知识进行整理，联系起来，并且在实际生活中加以运用。教师充分开发数学教育资源可以更好对教学模式进行创新，使学生能够更好的掌握数学知识，从而提高数学成绩，教师尽早达到教学目标。
2.小学教学课堂进行创新模式的策略
（1）在小学数学课堂中开展网络课堂，激发学生兴趣
随着时代的发展，教师可以在课堂上充分利用网络带来的便捷，把知识的重难点结合网络更加通俗直观的加深学生对知识的理解。教师结合网络对教学模式进行创新，可以使得每一堂课都变得不一样，即使是讲述习题，也可以结合题型利用网络从而变得花样百出。教师利用网络分析问题的时候，可以从多个角度、多个方向出发，这样能让学生充分理解问题，进而对问题有一个更加深入的思考，从而锻炼学生的数学思维。而且小学生思维能力活跃，教师利用网络可以激发学生学习数学的兴趣。
（2）在小学数学课堂上创设情境，突破教学难点
为了激发学生们学习数学的热情，教师可以根据教学内容的不同，对于每堂课的教学方法都进行创新，打造精彩课堂。教师可以创造数学情境，与日常生活联系起来。在这个情境活动中，贯穿本节课教学的主题重点，以学生为主体展开一系列教学活动，让学生在活动中有所感悟和体验，并且可以与同学们进行讨论，形成热烈的课堂氛围。
（3）在小学数学课堂上利用微课，提升教学效果
微课堂是现阶段的一种现代化的教学手段，学生可以根据自己的需求选择不同难度的教学内容。微课方便、快捷，学生在家就可以利用微课学习数学知识，而且微课的视频几乎都是短小精悍的，简化了教学流程，有利于学生精确的知道学习的重难点，从而更好的将数学知识进行掌握。微课是当今创新教学模式下的产物，教师可以更好的适应不同的学生的教学要求，学生可以根据自己的特点制定学习计划，利用微课进行学习，也可以使得自己在数学课堂上更加积极主动，从而提高自己学习数学的兴趣。所以，微课将是创新教学模式的一个重要的教学手段。
每一次优秀的课堂必然需要由一个活动或者一个问题贯穿其中，教师最好把每一个知识点穿插进这些活動以及问题中，使得这些知识点得到充分利用，在学习过程中需要教师引导，学生互动，将难以理解的数学知识更好的进行掌握。当然，创新模式教学对应到不同的教师身上也会有相应的变化，毕竟教学是有差异性的。所以教师应该结合学生的自身特点，制定出更加有利于学生掌握数学知识的方案，提供给学生喜欢的学习方法，使得学生更好的成长和发展。
参考文献
[1]王洪良.在数学教学中注重学生创新能力的培养[J].出国与就业（就业版），2011（08）
[2]张长海. 小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育实践与研究（小学版），2007（12）
[3]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J]. 教育教学论坛，2011（12）
关键词：小学教学;课堂;创新教学;策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0016-01
在小学数学课堂教学中，如果继续强调题海战术或者以教师为主体的课堂氛围，就会很难让学生具备创新精神。要想让学生学的更好，一定要对教学模式进行创新。教师可以让学生们提前预习，然后上课的时候可以让他们简单讲讲这节课主要学习什么，当然要对主动讲述的学生进行表扬，这样可以让学生养成自主学习的习惯，可以有效的帮助学生提高学习成绩，还可以培养学生的创新意识。
1.小学教师要提高自身素质，更新教学观念
（1）小学教师需要重新认识数学教学模式
在如今的小学数学课堂上，改变传统教学模式，对教学内容进行创新是非常重要的。教师要注重学生获得知识的过程以及学习数学的策略，这就需要教师重新认识数学教学资源，对数学教学资源有一个充分的了解，这样教师才有资格做学生学习路上的指明灯。在如今的信息时代，传统的教学模式是行不通的。教师要对自己的教学模式进行不断创新才能适应时代的发展，重新认识数学教学模式，对教学方法不断地进行创新，超越传统的教学观念。教师要结合学生的特点制定教学方案，使得学生的能力得到充分的发挥。
（2）小学教师需有开发数学教育资源的意识
在新课程改革的影响下，教师要为自己的教学模式进行不断的创新，把自己培养成一位优秀的小学数学教师，让自己的班级成为优秀班级。这就需要教师要有开发数学教育资源的意识，有对自己上课内容进行不断创新的能力。小学教师应该是为学生打好数学基础的地基，教师应当是与学生一起构建良好课堂氛围的合作者。教师的思维能力一定要活跃，可以很快地解决学生提出的问题。教师还要让学生学会自己主动进行思考，能将脑子里面的知识进行整理，联系起来，并且在实际生活中加以运用。教师充分开发数学教育资源可以更好对教学模式进行创新，使学生能够更好的掌握数学知识，从而提高数学成绩，教师尽早达到教学目标。
2.小学教学课堂进行创新模式的策略
（1）在小学数学课堂中开展网络课堂，激发学生兴趣
随着时代的发展，教师可以在课堂上充分利用网络带来的便捷，把知识的重难点结合网络更加通俗直观的加深学生对知识的理解。教师结合网络对教学模式进行创新，可以使得每一堂课都变得不一样，即使是讲述习题，也可以结合题型利用网络从而变得花样百出。教师利用网络分析问题的时候，可以从多个角度、多个方向出发，这样能让学生充分理解问题，进而对问题有一个更加深入的思考，从而锻炼学生的数学思维。而且小学生思维能力活跃，教师利用网络可以激发学生学习数学的兴趣。
（2）在小学数学课堂上创设情境，突破教学难点
为了激发学生们学习数学的热情，教师可以根据教学内容的不同，对于每堂课的教学方法都进行创新，打造精彩课堂。教师可以创造数学情境，与日常生活联系起来。在这个情境活动中，贯穿本节课教学的主题重点，以学生为主体展开一系列教学活动，让学生在活动中有所感悟和体验，并且可以与同学们进行讨论，形成热烈的课堂氛围。
（3）在小学数学课堂上利用微课，提升教学效果
微课堂是现阶段的一种现代化的教学手段，学生可以根据自己的需求选择不同难度的教学内容。微课方便、快捷，学生在家就可以利用微课学习数学知识，而且微课的视频几乎都是短小精悍的，简化了教学流程，有利于学生精确的知道学习的重难点，从而更好的将数学知识进行掌握。微课是当今创新教学模式下的产物，教师可以更好的适应不同的学生的教学要求，学生可以根据自己的特点制定学习计划，利用微课进行学习，也可以使得自己在数学课堂上更加积极主动，从而提高自己学习数学的兴趣。所以，微课将是创新教学模式的一个重要的教学手段。
每一次优秀的课堂必然需要由一个活动或者一个问题贯穿其中，教师最好把每一个知识点穿插进这些活動以及问题中，使得这些知识点得到充分利用，在学习过程中需要教师引导，学生互动，将难以理解的数学知识更好的进行掌握。当然，创新模式教学对应到不同的教师身上也会有相应的变化，毕竟教学是有差异性的。所以教师应该结合学生的自身特点，制定出更加有利于学生掌握数学知识的方案，提供给学生喜欢的学习方法，使得学生更好的成长和发展。
参考文献
[1]王洪良.在数学教学中注重学生创新能力的培养[J].出国与就业（就业版），2011（08）
[2]张长海. 小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育实践与研究（小学版），2007（12）
[3]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J]. 教育教学论坛，2011（12）