小学数学教学中思维定势的巧妙应用

来源 :知识窗·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hukuikui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:思维定势的巧妙应用对学生的学习具有巨大帮助,所以在小学数学教学过程中,教师应合理引导学生巧妙地应用思维定势。基于此,本文阐述了思维定势的概念、特点及其作用,并探讨了在小学数学教学中思维定势的应用策略,旨在提高小学数学教学效率。
  关键词:小学数学
其他文献
摘要:阅读对于提高学生的语文水平至关重要,更是提升学生语文素养的重要途径。本文研究了提高小学语文阅读教学的策略,以期提高教师的语文阅读教学效率和学生的阅读素养。  关键词:小学语文 阅读教学 策略  阅读是学生个性化的行为,教师应让学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。  一、激发学生的阅读兴趣  俗话说:“兴趣是最好的老师。”如果学生产生了良
摘要:在中職计算机课程教学中,教师要重视培养学生的创新能力,提高学生的提问意识、自学能力和开拓精神,还要转变观念误区,创新教学模式,拓展中职计算机学科的应用性,锻炼学生解决问题的能力。  关键词:中职 计算机教学 创新能力 培养  在中职学校计算机课程教学中,教师要教给学生专业基础理论,提高学生的实践动手能力,也要注重开发学生的创新思维,培养学生的创新意识和能力,使学生具备解决实际问题的能力。当他
摘要:在初中物理教学中,教师要敢于放手,让学生改进、设计实验,发展学生的动手操作能力。本文主要阐述了开展创新体验式实验教学的意义,探究了创新体验式实验教学的策略。  关键词:初中物理 创新体验式实验 策略  教师要善于挖掘学生的学习能力,让学生改变被动接受的方式,在自主探究、合作交流中寻求发展,在实验中愉悦地学习物理知识。师生运用创新思维改良实验,探究出更适合学生体验的实验,调动了学生的感官,产生
“三步简易导学法”,是基于“活动教学”“学生主体、教师主导”“均衡、全面发展”等基本理念,将课堂教学过程分为“自主学习、重难点突破、巩固检测”三大部分,因为操作流程、教学思路等相对简单易操作,而将这一模式称为“三步简易导学法”。下面,笔者根据教学实践经验,谈谈初中历史课堂“三步简易导学法”中“自主学习”步骤的应用策略,从教师和学生两个角度来分析。  一、从教师角度分析  1.教师要转变教学观念  
摘要:词汇是初中英语教学的重要组成部分,掌握大量的词汇是学生提高英语成绩的关键。但是,在应试教育占主流的教育背景下,初中英语教師没有重视词汇教学。基于此,本文探究了初中英语词汇教学的策略,希望能助力英语教育的发展。  关键词:初中英语 词汇教学 策略  在初中英语教学中,教师最关键的任务之一是丰富学生的词汇量。但对于学生来说,学习英语词汇是一件既枯燥又困难的事情。因此,教师应创新教学方法,提高初中
摘要:在传统的教学观念中,培养学生阅读能力是英语和语文这种语言类学科教师的责任,其实不然,数学教师同样需要培养学生的阅读能力。从本质上说,数学也是一种语言形式,尤其是在解答应用题时,学生只有具备一定的阅读理解能力,才能够找到解题线索,继而运用合适的数学计算公式算出答案,所以数学教师需要重视阅读能力在数学教学中的作用。本文探究了在初中数学教学中培养学生阅读能力的途径。  关键词:阅读能力 数学教学
摘要:計算能帮助人们解决各种各样的生活问题,小学数学计算能力是一项基本能力,学生必须熟练掌握。但在实际教学过程中,学生没有显著提高计算能力。本文探究了提高乡镇小学生计算能力的方法,以期切实提高小学生的计算能力。  关键词:乡镇学生 计算能力 方法  数学计算在人一生中发挥着不可比拟的作用,而小学教育是后续学习的基础,所以小学数学教师要重视培养学生的计算能力。计算比较复杂,它集中体现了人的智力与思维
摘要:社会经济的不断发展为中职教育带来了更多的改革机会。计算机是中職院校课程体系的重要模块,将微课运用于计算机教学,不仅能提高教学效率,还能丰富教学方法,帮助学生抓住学习的侧重点。基于此,本文论述了中职计算机教学中微课的应用策略。  关键词:中职院校 计算机教学 微课 策略  微课是信息技术与现代教育相结合的一种产物,教师可以将不同类型的元素结合起来,如图片、音频、动画等,从直观性的角度为学生呈现
摘要:在中专电工基础课程教学中,教师可以引入任务驱动教学策略,用更明确的任务给予学生引导,调动中专学生学习的积极性,使他们逐步习得较强的理论知识和动手实践能力。  关键词:任务驱动 中专 电工基础课程  在新课程背景下,中專电工基础课程教学方式应及时发生改变,教师利用任务驱动法展开教学,用更能激发学生学习兴趣和探究欲望的方式布置教学任务,能营造自由、轻松的课堂教学氛围。下面,笔者从三个方面简单
摘要:教育是国之根本,教育方式与教育理念会影响教育的成果。在历史核心素养引导下,中学历史教师要转变教学思路,重视学生的学习体会,激发学生历史学习的兴趣。本文探讨了在历史核心素养下,如何提高历史教师的专业能力,以期促进历史教学活动的正常开展,提高历史教学质量。  关键词:核心素养 中学历史 专业成长  新课程改革提倡学生要进行自主学习、合作学习与探究学习。作为知识的传播者、组织者与学生成长过程中的引