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摘 要：我国传统文化经久不衰，历久弥新，这也成为中华儿女自强奋斗的精神动力和品格塑造的思想源泉。在新时期的中职学生思想政治教育过程中，要充分地运用传统文化的相关要素与资源，积极地提升中职学生的思想文化素养。基于此，本文对传统文化在思想政治教育中创新应用的意义进行分析和阐述，希望能为相关教学工作有所助益。
关键词：传统文化 思政教育 创新意义
当前互联网发达，各类媒体信息泥沙俱下，如潮涌来，思想尚未完全成型的中职学生极易受此冲击，例如今日常见的校园暴力、贷款消费等等，这些负面影响令中职学生缺失社会责任感，产生信仰危机，也折射出思想政治教育方面存在的问题。针对此，就要求教师做好中职学生的思想政治教育工作，充分地运用传统文化精髓，探究传统文化和现代学生思想教育融合的途径，提高中职学生道德素质与文化自信。
一、传统文化在中职思想政治教育中运用的价值意义
1.传统文化的优秀思想能够改善中职学生思政教育效果
中华传统文化是经过千百年的发展与演变形成的完善的道德教育体系，内涵丰富，底蕴深厚，若作为教学资源利用，可称取之不尽，用之不竭。教师要充分挖掘其中的精髓，找出适合中职学生生活与学习的部分，融入到思想政治教育，让学生对经典文化有所认知，对其产生钻研兴趣，让学生的生活与学习都充满着新时代学生面貌与传统道德相互融合的气息，改变以往思想政治与学生生活相偏离的问题，改善中职学生的思想政治教育效果。
2.优秀的传统文化能够提升学生道德素质修养
中国传统文化多的是道德修养的提升，有孔孟之道修身克己，齐家治国平天下的精神贯穿几千年。例如孔子总结历代仁人志士的杀身成仁、孟子的舍生取义等等，又如《中庸》提到君子在非公开的场合，没有人的地方也应该严于律己，这是一种注重细节的自我修行，让他们时刻自省。将传统文化融入到中职学生思想政治教学，使学生深刻地理解应该担当的社会责任感，找准自己在实现中国梦的过程中的社会角色，体会苟利国家生死以，岂因祸福趋避之的入世情怀，强化学生自律自省的意识，不断提升道德修养。
3.优秀传统文化有利于培养学生文化自信
在新时期信息网络不断发展的情况下，将传统文化和学生的思想政治进行融合是一种趋势，也是必然选择，能改善学生因为各种不利网络信息的影响，培养学生的文化自信。中职学生年龄还比较小，在世界观、人生观和价值观方面发展不成熟。为了避免中职学生受到消极思想和价值观的影响，需要挖掘出传统文化中的精髓，使学生改善信仰危机，减少盲目崇拜外来文化的问题。教师将优秀的传统文化带入到思想政治课堂当中，能让学生深刻、全面地了解中华传统文化，感知其魅力和精髓，增强社会道德责任感和文化自信。
二、传统文化在思政教育中的创新运用
1.运用优秀传统文化拓展思想政治教育内容
中职思想政治教材是国家统一编写的，尽管教材质量在不断提升，但是一些内容缺少地方特色，缺少和学生现实生活的融合，为了给学生带来良好的思想政治教育，应该利传统文化的丰富资源。如补充一些地方特色习俗，让学生了解古代乡贤的典型事迹，以此充盈学生思想政治教学内容，让思想政治课堂充满活力。例如在教学中可增加本地的红色事迹、家国情怀及乡贤简介等等，从多个方面补充社会主义核心价值观的教育，丰富中职学生的思想政治教育内容。
2.运用互联网 优化传统文化在课堂的融入
老师应充分地运用互联网资源，让传统文化以互联网的方式融入到课堂当中，优化教学手段与方法。从当前中职学生的年龄看，很多是“95后”“00后”，他们思想前卫，个性鲜明，愿意接受新鲜事物，传统的说教方式已经不能适应中职学生的情感需求和性格特点。在教学过程中，教师要采用开放灵活的教学方法，以增强学生对思想政治文化内容的兴趣，强化对传统文化的认知。运用互联网 传统文化的方式进行思政教育。
综上所述，传统文化在思想政治教育中的运用能强化中职学生的思政教育效果，提高中职学生的道德素质和文化修养，培养学生的文化自信。在实际运用中，教师要挖掘传统文化的内容去充盈思想政治教育，运用互联网的方式优化传统文化在课堂上的融入方式。
参考文献：
[1] 任杰《以茶文化为切入点浅析传统文化对大学生思想教育的积极作用》，《福建茶叶》2016年第7期。
[2] 劉昕、刘海鹰《论中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用与实践》，《管子学刊》2016年第4期。
[3] 戚晓思、贾瑞、李飞等《以茶文化为切入点分析传统文化对大学生思想教育的影响作用》，《福建茶叶》2018年第5期。
[4] 胡雅娟、夏达《茶文化的德育功能对大学生思想教育影响研究》，《福建茶叶》2016年第6期。
[5] 陆书琴《内地新疆中职班思想政治教育管理工作路径研究—以安徽省某校内地新疆中职班为例》，《国际公关》2020年第5期。
[6] 刘珍池《推动习近平新时代中国特色社会主义思想进中职思政课堂的思路研究》，《法制与社会》2020年第12期。
[7] 陆宗尧《新冠肺炎疫情背景下中职学校网络舆情引导工作方法探析：提高责任教育吸引力》，《职业教育》2020年第4期。
[8] 董戈《专业课教学中对学生进行爱国主义教育的几点思考—〈中国梦平面广告设计〉课例探究》，《中国新通信》2019年第24期。
[9] 李莹《树立“全域思想政治”理念 打造新时期中职学校思想政治教育师资队伍》，《职业》2019年第22期。
关键词：传统文化 思政教育 创新意义
当前互联网发达，各类媒体信息泥沙俱下，如潮涌来，思想尚未完全成型的中职学生极易受此冲击，例如今日常见的校园暴力、贷款消费等等，这些负面影响令中职学生缺失社会责任感，产生信仰危机，也折射出思想政治教育方面存在的问题。针对此，就要求教师做好中职学生的思想政治教育工作，充分地运用传统文化精髓，探究传统文化和现代学生思想教育融合的途径，提高中职学生道德素质与文化自信。
一、传统文化在中职思想政治教育中运用的价值意义
1.传统文化的优秀思想能够改善中职学生思政教育效果
中华传统文化是经过千百年的发展与演变形成的完善的道德教育体系，内涵丰富，底蕴深厚，若作为教学资源利用，可称取之不尽，用之不竭。教师要充分挖掘其中的精髓，找出适合中职学生生活与学习的部分，融入到思想政治教育，让学生对经典文化有所认知，对其产生钻研兴趣，让学生的生活与学习都充满着新时代学生面貌与传统道德相互融合的气息，改变以往思想政治与学生生活相偏离的问题，改善中职学生的思想政治教育效果。
2.优秀的传统文化能够提升学生道德素质修养
中国传统文化多的是道德修养的提升，有孔孟之道修身克己，齐家治国平天下的精神贯穿几千年。例如孔子总结历代仁人志士的杀身成仁、孟子的舍生取义等等，又如《中庸》提到君子在非公开的场合，没有人的地方也应该严于律己，这是一种注重细节的自我修行，让他们时刻自省。将传统文化融入到中职学生思想政治教学，使学生深刻地理解应该担当的社会责任感，找准自己在实现中国梦的过程中的社会角色，体会苟利国家生死以，岂因祸福趋避之的入世情怀，强化学生自律自省的意识，不断提升道德修养。
3.优秀传统文化有利于培养学生文化自信
在新时期信息网络不断发展的情况下，将传统文化和学生的思想政治进行融合是一种趋势，也是必然选择，能改善学生因为各种不利网络信息的影响，培养学生的文化自信。中职学生年龄还比较小，在世界观、人生观和价值观方面发展不成熟。为了避免中职学生受到消极思想和价值观的影响，需要挖掘出传统文化中的精髓，使学生改善信仰危机，减少盲目崇拜外来文化的问题。教师将优秀的传统文化带入到思想政治课堂当中，能让学生深刻、全面地了解中华传统文化，感知其魅力和精髓，增强社会道德责任感和文化自信。
二、传统文化在思政教育中的创新运用
1.运用优秀传统文化拓展思想政治教育内容
中职思想政治教材是国家统一编写的，尽管教材质量在不断提升，但是一些内容缺少地方特色，缺少和学生现实生活的融合，为了给学生带来良好的思想政治教育，应该利传统文化的丰富资源。如补充一些地方特色习俗，让学生了解古代乡贤的典型事迹，以此充盈学生思想政治教学内容，让思想政治课堂充满活力。例如在教学中可增加本地的红色事迹、家国情怀及乡贤简介等等，从多个方面补充社会主义核心价值观的教育，丰富中职学生的思想政治教育内容。
2.运用互联网 优化传统文化在课堂的融入
老师应充分地运用互联网资源，让传统文化以互联网的方式融入到课堂当中，优化教学手段与方法。从当前中职学生的年龄看，很多是“95后”“00后”，他们思想前卫，个性鲜明，愿意接受新鲜事物，传统的说教方式已经不能适应中职学生的情感需求和性格特点。在教学过程中，教师要采用开放灵活的教学方法，以增强学生对思想政治文化内容的兴趣，强化对传统文化的认知。运用互联网 传统文化的方式进行思政教育。
综上所述，传统文化在思想政治教育中的运用能强化中职学生的思政教育效果，提高中职学生的道德素质和文化修养，培养学生的文化自信。在实际运用中，教师要挖掘传统文化的内容去充盈思想政治教育，运用互联网的方式优化传统文化在课堂上的融入方式。
参考文献：
[1] 任杰《以茶文化为切入点浅析传统文化对大学生思想教育的积极作用》，《福建茶叶》2016年第7期。
[2] 劉昕、刘海鹰《论中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用与实践》，《管子学刊》2016年第4期。
[3] 戚晓思、贾瑞、李飞等《以茶文化为切入点分析传统文化对大学生思想教育的影响作用》，《福建茶叶》2018年第5期。
[4] 胡雅娟、夏达《茶文化的德育功能对大学生思想教育影响研究》，《福建茶叶》2016年第6期。
[5] 陆书琴《内地新疆中职班思想政治教育管理工作路径研究—以安徽省某校内地新疆中职班为例》，《国际公关》2020年第5期。
[6] 刘珍池《推动习近平新时代中国特色社会主义思想进中职思政课堂的思路研究》，《法制与社会》2020年第12期。
[7] 陆宗尧《新冠肺炎疫情背景下中职学校网络舆情引导工作方法探析：提高责任教育吸引力》，《职业教育》2020年第4期。
[8] 董戈《专业课教学中对学生进行爱国主义教育的几点思考—〈中国梦平面广告设计〉课例探究》，《中国新通信》2019年第24期。
[9] 李莹《树立“全域思想政治”理念 打造新时期中职学校思想政治教育师资队伍》，《职业》2019年第22期。