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【摘要】农村初中思想品德课堂教学主要存在教学手段单一、教学信息量少的问题，传统的“口耳之述”的教学方式使得思想品德课堂教学枯燥乏味，严重阻碍了学生深入学习的积极性，也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此，如何提高学生学习兴趣，让枯燥的学习变得有趣，是我们必须要解决的首要问题。信息技术与教学的结合大大促进了教学质量的提升，促进了教育教学手段的现代化。同样将信息教学手段运用于初中思想品德课教学既是时代发展的必然要求，又是农村初中思想品德课教学手段现代化、教学质量高标准化的必然要求。
【关键词】信息技术；应用；农村初中思想品德教学
长期以来，由于城乡差别，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大。许多有点经济实力的农村家庭，就想方设法把自己的孩子转入大城镇条件较好的学校就读。而优秀的师资也不断涌向大城镇，这些形成了恶性循环，进而导致城乡间学生成绩的差距进一步扩大。要改变这种状况，提高农村教育教学质量，除了国家要进行相应的教育改革之外，作为乡村教师，首先就要提高自身素质，提高教育教学水平和质量。而教学质量的体现，首先就表现在课堂教学上。下面，我就专门针对初中思想品德课的教学来谈谈我的一点浅见。
农村初中思想品德课堂教学主要存在教学手段单一、教学信息量少的问题，传统的“口耳之述”的教学方式使得思想品德课堂教学枯燥乏味，严重阻碍了学生深入学习的积极性，也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此，如何提高学生学习兴趣，让枯燥的学习变得有趣，是我们必须要解决的首要问题。
而多信息技术的出现，就是一种有效地手段。信息技术融入到现代思想品德教学之中， 有助于解决名词术语脱 离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾。多媒体技术的应用己成为现代教学 的重要标志。信息技术与教学的结合大大促进了教学质量的提升，促进了教育教学手段的现代化。同样将信息教学手段运用于初中思想品德课教学既是时代发展的必然要求，又是农村初中思想品德课教学手段现代化、教学质量高标准化的必然要求。
信息技术在思想品德课中的有效应用，有如下几个好处：
1可以优化课堂教学过程
相对于传统教学模式，那种一支粉笔一本教材的空洞说教，难以激发学生的学习激情，加上教材中所列举的实例与学生的生活具有一定的距离，都在一定程度上影响了教学成效，难以引起学生思想上的共鸣。例如在《尊重生命》内容的教学中，学生因为都处于 10 几岁的年龄，没有感受过太多的生命悲欢，因此在教学中，引起的心理感悟并不多，我在教学过程中运用多媒体设备，展示了两段画面：一个讲的是一位 8 岁的小女孩与病魔顽强搏斗的事例，另一个讲的是高速公路监控拍下的车祸惨烈场景，通过小姑娘充满对生命渴望的话语以及交通事故惨烈的场景，使学生内心产生了强烈的共鸣，有效深化了教学成效，这种效果是以往的空洞说教所无法达到的。
2可以加强师生互动，提高课堂教学效率
初中思想品德教育教学的一个重要功能就是对学生的思想进行正确的引导，帮助他们自觉抵制各种不良思潮的侵蚀，促进学生健康成长，这一点在教学活动中要能够有效体现。我在教学活动中注重活化教学形式，采取师生互动的形式，以探讨、辩论、演讲、征文等形式，深化教学成效，取得了明显的效果。但农村学生受环境制约，视野不是很开阔，我充分利用多媒体把现实与教学结合起来，在上《维护消费者合法权益》一课时，在教学主题上选择了2010年轰动全国的“瘦肉精”事件、中央电视台2010年“3?15”晚会上曝光的劣质餐巾纸等事件，易于使学生结合现实事件对“合法权益”的理解和掌握。
在《行使生命健康权时》课堂教学中，播放有关交通肇事的新闻视频，讲述把醉酒驾驶、飙车等行为将列入刑法的必要，让学生明确国家法律在保护生命健康的重要性，也能更深刻的理解尊重和珍惜生命健康权的重要意义，认识到尊重和珍惜生命健康权既是对自己也是对他人应该承担的一种责任，从而增强有关生命健康的权利意识和义务意识，并学会在现实生活中依法维权。
在《市场经济的法制性》课的教学中，播放三鹿奶粉事件中对相关责任人的庭审录像，并为学生提供相关网络新闻，让学生深刻理解课本知识。利用2010年温总理的《政府工作报告》内容，联系经济常识里的财政、社会保障制度等，政治常识里的国家性质、职能、国家机构组织和活动原则等等。这样以多媒体教学课件授课，有说很强的服力，表达直观，而且能体现出政治学科的时政性特点。
3可以整合教育资源，拓展课堂教学空间
在初中思想品德教学中，教师要善于做生活的有心人，不能只就教材开展教学，要善于捕捉各种有利的教学契机与资源开展教育教学活动，拓展教学空间。例如我发现部分基础差的农村生对学习丧失了信心，认为读书无用，读书不如养猪，读书不如种桑养蚕，读书不如去城市打工等。我在教学《做新型的劳动者》一课内容时，专门针对这部分学生的思想状况，组织了一次“成功人物事迹展览”活动，组织学生观看，其中有意识地安排了几位学生时代成绩不理想、走上工作岗位以后刻苦成才的典型事例，并结合这些事例，帮助学生认识知识的重要性，重新树立起人生的理想与前进的信心，取得了良好的教育效果。
4强化理论联系实际，增强引领导向功能
初中思想品德教学的许多内容，多是来源于社会，与学生的生活有着千丝万缕的联系，教师在教学中要注重理论联系实际，增强教育功效，使其在学生的身心发展与健康成长中发挥更加深远的作用。 在《市场经济的法制性》课的教学中，播放三鹿奶粉事件中对相关责任人的庭审录像，并为学生提供相关网络新闻，让学生深刻理解课本知识。利用2010年温总理的《政府工作报告》内容，联系经济常识里的财政、社会保障制度等，政治常识里的国家性质、职能、国家机构组织和活动原则等等。这样以多媒体教学课件授课，有说很强的服力，表达直观，而且能体现出政治学科的时政性特点。
但是要注意的一点是， 在信息技术与思想政治教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进行信息节食， 避免信息污染，即运用选择性学习策略进行信息筛选，做信息的主人，不做信息的奴隶。 总之，思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的 发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。让信息技术更好地为教育教学所服务。
在信息技术与思想政治教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进行信息节食， 避免信息污染，即运用选择性学习策略进行信息筛选，做信息的主人，不做信息的奴隶。 总之，思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的 发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。
【关键词】信息技术；应用；农村初中思想品德教学
长期以来，由于城乡差别，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大。许多有点经济实力的农村家庭，就想方设法把自己的孩子转入大城镇条件较好的学校就读。而优秀的师资也不断涌向大城镇，这些形成了恶性循环，进而导致城乡间学生成绩的差距进一步扩大。要改变这种状况，提高农村教育教学质量，除了国家要进行相应的教育改革之外，作为乡村教师，首先就要提高自身素质，提高教育教学水平和质量。而教学质量的体现，首先就表现在课堂教学上。下面，我就专门针对初中思想品德课的教学来谈谈我的一点浅见。
农村初中思想品德课堂教学主要存在教学手段单一、教学信息量少的问题，传统的“口耳之述”的教学方式使得思想品德课堂教学枯燥乏味，严重阻碍了学生深入学习的积极性，也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此，如何提高学生学习兴趣，让枯燥的学习变得有趣，是我们必须要解决的首要问题。
而多信息技术的出现，就是一种有效地手段。信息技术融入到现代思想品德教学之中， 有助于解决名词术语脱 离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾。多媒体技术的应用己成为现代教学 的重要标志。信息技术与教学的结合大大促进了教学质量的提升，促进了教育教学手段的现代化。同样将信息教学手段运用于初中思想品德课教学既是时代发展的必然要求，又是农村初中思想品德课教学手段现代化、教学质量高标准化的必然要求。
信息技术在思想品德课中的有效应用，有如下几个好处：
1可以优化课堂教学过程
相对于传统教学模式，那种一支粉笔一本教材的空洞说教，难以激发学生的学习激情，加上教材中所列举的实例与学生的生活具有一定的距离，都在一定程度上影响了教学成效，难以引起学生思想上的共鸣。例如在《尊重生命》内容的教学中，学生因为都处于 10 几岁的年龄，没有感受过太多的生命悲欢，因此在教学中，引起的心理感悟并不多，我在教学过程中运用多媒体设备，展示了两段画面：一个讲的是一位 8 岁的小女孩与病魔顽强搏斗的事例，另一个讲的是高速公路监控拍下的车祸惨烈场景，通过小姑娘充满对生命渴望的话语以及交通事故惨烈的场景，使学生内心产生了强烈的共鸣，有效深化了教学成效，这种效果是以往的空洞说教所无法达到的。
2可以加强师生互动，提高课堂教学效率
初中思想品德教育教学的一个重要功能就是对学生的思想进行正确的引导，帮助他们自觉抵制各种不良思潮的侵蚀，促进学生健康成长，这一点在教学活动中要能够有效体现。我在教学活动中注重活化教学形式，采取师生互动的形式，以探讨、辩论、演讲、征文等形式，深化教学成效，取得了明显的效果。但农村学生受环境制约，视野不是很开阔，我充分利用多媒体把现实与教学结合起来，在上《维护消费者合法权益》一课时，在教学主题上选择了2010年轰动全国的“瘦肉精”事件、中央电视台2010年“3?15”晚会上曝光的劣质餐巾纸等事件，易于使学生结合现实事件对“合法权益”的理解和掌握。
在《行使生命健康权时》课堂教学中，播放有关交通肇事的新闻视频，讲述把醉酒驾驶、飙车等行为将列入刑法的必要，让学生明确国家法律在保护生命健康的重要性，也能更深刻的理解尊重和珍惜生命健康权的重要意义，认识到尊重和珍惜生命健康权既是对自己也是对他人应该承担的一种责任，从而增强有关生命健康的权利意识和义务意识，并学会在现实生活中依法维权。
在《市场经济的法制性》课的教学中，播放三鹿奶粉事件中对相关责任人的庭审录像，并为学生提供相关网络新闻，让学生深刻理解课本知识。利用2010年温总理的《政府工作报告》内容，联系经济常识里的财政、社会保障制度等，政治常识里的国家性质、职能、国家机构组织和活动原则等等。这样以多媒体教学课件授课，有说很强的服力，表达直观，而且能体现出政治学科的时政性特点。
3可以整合教育资源，拓展课堂教学空间
在初中思想品德教学中，教师要善于做生活的有心人，不能只就教材开展教学，要善于捕捉各种有利的教学契机与资源开展教育教学活动，拓展教学空间。例如我发现部分基础差的农村生对学习丧失了信心，认为读书无用，读书不如养猪，读书不如种桑养蚕，读书不如去城市打工等。我在教学《做新型的劳动者》一课内容时，专门针对这部分学生的思想状况，组织了一次“成功人物事迹展览”活动，组织学生观看，其中有意识地安排了几位学生时代成绩不理想、走上工作岗位以后刻苦成才的典型事例，并结合这些事例，帮助学生认识知识的重要性，重新树立起人生的理想与前进的信心，取得了良好的教育效果。
4强化理论联系实际，增强引领导向功能
初中思想品德教学的许多内容，多是来源于社会，与学生的生活有着千丝万缕的联系，教师在教学中要注重理论联系实际，增强教育功效，使其在学生的身心发展与健康成长中发挥更加深远的作用。 在《市场经济的法制性》课的教学中，播放三鹿奶粉事件中对相关责任人的庭审录像，并为学生提供相关网络新闻，让学生深刻理解课本知识。利用2010年温总理的《政府工作报告》内容，联系经济常识里的财政、社会保障制度等，政治常识里的国家性质、职能、国家机构组织和活动原则等等。这样以多媒体教学课件授课，有说很强的服力，表达直观，而且能体现出政治学科的时政性特点。
但是要注意的一点是， 在信息技术与思想政治教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进行信息节食， 避免信息污染，即运用选择性学习策略进行信息筛选，做信息的主人，不做信息的奴隶。 总之，思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的 发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。让信息技术更好地为教育教学所服务。
在信息技术与思想政治教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进行信息节食， 避免信息污染，即运用选择性学习策略进行信息筛选，做信息的主人，不做信息的奴隶。 总之，思想品德课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的 发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。