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摘 要：信息技术是现代教学技术的重要代表，高中英语教学使用信息技术，必须从高中英语课堂教学实际需求出发，发挥信息技术的直观性、实践性与高效性等特点。
关键词：信息技术；高中英语；使用策略
本文主要分析信息技术在高中英语课堂教学中的作用，总结高中英语课堂使用信息技术的方法与策略。
一、 信息技术在高中英语课堂教学中的作用
（一） 实现直观化教学的目标
学习语言必须具有良好的语言交流氛围和环境，运用信息技术可以全面提高高中英语课堂的语言氛围，可以把真实生活中的交际情境有效地搬到高中英语课堂上来，有助于为高中学生提供必要的语言练习环境，从而可以把抽象的高中英语直观化，促进高中英语教学的有效开展。首先，信息技术可以给高中英语课堂提供良好的教学环境和语言练习情境氛围，有助于提高英语教学的直观效果，解决高中英语教学生硬死板的问题。其次，还可以把抽象的高中英语知识变得直观化，可以借助现代信息技术手段直观化和立体化地呈现高中英语知识的重难点内容，可以提供使用和练习英语知识的情境，明确学生使用英语知识的语感氛围。第三，信息技术收集的大量的图片和视频可以促进学生更有效地理解英语知识，可以全面提高学生学习的主动性和积极性。
（二） 促进师生间的有效交流
现代信息技术是高中英语教学的重要载体，借助信息技术可以实现教师与学生的有效沟通，可以发挥教师的高效主導作用，全面贯彻落实高中英语新课程标准提出的尊重学生主体地位的要求。首先，运用信息技术可以给学生提供他们感兴趣的教学内容，教师可以围绕着学生的兴趣需求出发，给学生营造出更宽松的学习氛围，有助于锻炼学生的英语语言能力，实现了兴趣主导下的顺畅教学目标。其次，通过信息技术可以进行重难点问题的解析，教师可以利用多媒体与学生进行游戏、比赛、实验等多种形式的交流活动，学生可以真正地成为课堂教学的主人，教师可以根据学生的个性需求，给学生提供必要且有针对性的教学内容。第三，通过信息技术来打造高中英语课堂，可以实现课上课下的有机联系，有助于教师与学生随时保持互动，教师还可以借助微课等形式对学生的课下学习进行指导，有效指导学生开展预习活动，从而实现高中英语课堂的翻转教学，全面提高英语课堂的教学效率。
（三） 实现高中英语教学创新
借助信息技术可以合理搭配使用各种教学要素，可以围绕着学生的需求，实现对传统英语教学模式的创新，从而全面提高高中英语课堂教学的效率。首先，借助信息技术可以创新传统的多媒体教学的课件形式，可以借助现代化的动画制作、三维立体图像、教学信息数据收集软件等多种工具，在全面把握学生需求的基础上，不断通过各种形式对学生进行感官刺激，促进学生更主动的英语课堂学习和练习英语知识。其次，借助信息技术打破了传统高中英语教学的局限性，全面丰富了高中英语课堂教学形式，有助于教师给学生提供丰富的阅读材料，给学生提供更有效的实践练习环境，解决了课堂教学针对性不强，学生学习需求不能得到有效满足的实际问题。第三，教师可以借助信息技术来丰富和创新学生的学习形式，可以把更多的教学素材放在网络上供学生自学，可以围绕着学生学习情况有针对性地开展教学评价活动，从而使高中英语课堂教学更有主动性，更适应现代化的高中英语教学需求。
二、 在高中英语课堂使用信息技术注意事项
（一） 控制好信息化课堂节奏
高中英语课堂的信息化，必须科学地使用信息技术，英语教师不被信息技术控制。教师必须根据学生的兴趣爱好出发，注重信息技术使用的有效性。教师应当提高掌握信息技术的能力，必须能够有效控制课堂活动的进程，适时地把信息技术的内容呈现给学生，注重实现传统讲述法与信息教学法的结合应用，关键时刻要使用精辟的讲解来促进学生理解具体知识。
（二） 不能用计算机代替板书
开展好高中英语信息化的教学活动，并不意味着放弃使用传统的教学工具，也不意味着单纯的提高信息量，教师必须在信息化的英语课堂上发挥主导作用，注重围绕着学生的需求，对信息化的教学内容进行必要的整理，注重在黑板上列出课堂教学的要点，并且围绕着课堂教学的内容对学生的表现进行点评，使每个学生都能对学习的过程和学习的方法进行反思，这样才能全面提高学生的学习能力，促进信息化教学在高中英语课堂的高效开展。
三、 使用信息技术开展高中英语教学的策略
（一） 注重开发高中英语新课程模式
高中英语在信息化的教学环境下，必须充分地尊重学生的自主学习需求，能够围绕学生的能力水平和独特的学习需求，给学生提供有效和必要的课堂指导。首先，注重从陈述式教学向启发探究式教学模式转变，注重围绕着具体教学目标，给学生布置借助信息技术进行自主学习的任务，引导学生在信息化条件背景下，自主收集使用英语信息。教师的主要作用在于启发学生的思维，在关键时刻给学生必要的点拨。其次，教师借助信息技术进行教学，关键要做好英语教学素材与教学信息的取舍工作，要在科学设置课堂教学目标基础上，找准课堂教学的关键点，即要保证信息素材的新颖性。
（二） 引导学生在课堂进行交流活动
借助信息技术开展高中英语教学活动，关键在于促进学生在课堂上多进行主动的交流，给学生提供更多的练习机会，这样才能给学生提供丰富的语言环境，促进学生实际增加应用英语知识的能力。例如虚拟语气是高中英语教学的重难点，教师可以围绕着if从句对应的三种不同谓语动词形式，可以借助信息技术给学生提供直观的虚拟语气使用的直观环境，给学生展示现在、过去、将来等不同虚拟语气的基本用法，促进学生对虚拟语气有更直观的理解，围绕视频图画来进行习题训练，并且发挥学生讨论交流的重要作用，可以全面提高虚拟语气的教学效率。
四、 结论
全面提高高中英语课堂的信息化水平，可以提升高中英语课堂教学效率，丰富高中英语课堂信息量，解决传统教学模式固化和不能满足学生需求的问题。
参考文献：
[1]朱犁.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].英语广场：学术研究，2015，（7）：162-163.
[2]周洪.巧用多媒体信息技术打造高效英语课堂[J].学周刊：b 版，2014，（11）：78.
作者简介：
谈茹燕，江苏省常州市第二中学。
关键词：信息技术；高中英语；使用策略
本文主要分析信息技术在高中英语课堂教学中的作用，总结高中英语课堂使用信息技术的方法与策略。
一、 信息技术在高中英语课堂教学中的作用
（一） 实现直观化教学的目标
学习语言必须具有良好的语言交流氛围和环境，运用信息技术可以全面提高高中英语课堂的语言氛围，可以把真实生活中的交际情境有效地搬到高中英语课堂上来，有助于为高中学生提供必要的语言练习环境，从而可以把抽象的高中英语直观化，促进高中英语教学的有效开展。首先，信息技术可以给高中英语课堂提供良好的教学环境和语言练习情境氛围，有助于提高英语教学的直观效果，解决高中英语教学生硬死板的问题。其次，还可以把抽象的高中英语知识变得直观化，可以借助现代信息技术手段直观化和立体化地呈现高中英语知识的重难点内容，可以提供使用和练习英语知识的情境，明确学生使用英语知识的语感氛围。第三，信息技术收集的大量的图片和视频可以促进学生更有效地理解英语知识，可以全面提高学生学习的主动性和积极性。
（二） 促进师生间的有效交流
现代信息技术是高中英语教学的重要载体，借助信息技术可以实现教师与学生的有效沟通，可以发挥教师的高效主導作用，全面贯彻落实高中英语新课程标准提出的尊重学生主体地位的要求。首先，运用信息技术可以给学生提供他们感兴趣的教学内容，教师可以围绕着学生的兴趣需求出发，给学生营造出更宽松的学习氛围，有助于锻炼学生的英语语言能力，实现了兴趣主导下的顺畅教学目标。其次，通过信息技术可以进行重难点问题的解析，教师可以利用多媒体与学生进行游戏、比赛、实验等多种形式的交流活动，学生可以真正地成为课堂教学的主人，教师可以根据学生的个性需求，给学生提供必要且有针对性的教学内容。第三，通过信息技术来打造高中英语课堂，可以实现课上课下的有机联系，有助于教师与学生随时保持互动，教师还可以借助微课等形式对学生的课下学习进行指导，有效指导学生开展预习活动，从而实现高中英语课堂的翻转教学，全面提高英语课堂的教学效率。
（三） 实现高中英语教学创新
借助信息技术可以合理搭配使用各种教学要素，可以围绕着学生的需求，实现对传统英语教学模式的创新，从而全面提高高中英语课堂教学的效率。首先，借助信息技术可以创新传统的多媒体教学的课件形式，可以借助现代化的动画制作、三维立体图像、教学信息数据收集软件等多种工具，在全面把握学生需求的基础上，不断通过各种形式对学生进行感官刺激，促进学生更主动的英语课堂学习和练习英语知识。其次，借助信息技术打破了传统高中英语教学的局限性，全面丰富了高中英语课堂教学形式，有助于教师给学生提供丰富的阅读材料，给学生提供更有效的实践练习环境，解决了课堂教学针对性不强，学生学习需求不能得到有效满足的实际问题。第三，教师可以借助信息技术来丰富和创新学生的学习形式，可以把更多的教学素材放在网络上供学生自学，可以围绕着学生学习情况有针对性地开展教学评价活动，从而使高中英语课堂教学更有主动性，更适应现代化的高中英语教学需求。
二、 在高中英语课堂使用信息技术注意事项
（一） 控制好信息化课堂节奏
高中英语课堂的信息化，必须科学地使用信息技术，英语教师不被信息技术控制。教师必须根据学生的兴趣爱好出发，注重信息技术使用的有效性。教师应当提高掌握信息技术的能力，必须能够有效控制课堂活动的进程，适时地把信息技术的内容呈现给学生，注重实现传统讲述法与信息教学法的结合应用，关键时刻要使用精辟的讲解来促进学生理解具体知识。
（二） 不能用计算机代替板书
开展好高中英语信息化的教学活动，并不意味着放弃使用传统的教学工具，也不意味着单纯的提高信息量，教师必须在信息化的英语课堂上发挥主导作用，注重围绕着学生的需求，对信息化的教学内容进行必要的整理，注重在黑板上列出课堂教学的要点，并且围绕着课堂教学的内容对学生的表现进行点评，使每个学生都能对学习的过程和学习的方法进行反思，这样才能全面提高学生的学习能力，促进信息化教学在高中英语课堂的高效开展。
三、 使用信息技术开展高中英语教学的策略
（一） 注重开发高中英语新课程模式
高中英语在信息化的教学环境下，必须充分地尊重学生的自主学习需求，能够围绕学生的能力水平和独特的学习需求，给学生提供有效和必要的课堂指导。首先，注重从陈述式教学向启发探究式教学模式转变，注重围绕着具体教学目标，给学生布置借助信息技术进行自主学习的任务，引导学生在信息化条件背景下，自主收集使用英语信息。教师的主要作用在于启发学生的思维，在关键时刻给学生必要的点拨。其次，教师借助信息技术进行教学，关键要做好英语教学素材与教学信息的取舍工作，要在科学设置课堂教学目标基础上，找准课堂教学的关键点，即要保证信息素材的新颖性。
（二） 引导学生在课堂进行交流活动
借助信息技术开展高中英语教学活动，关键在于促进学生在课堂上多进行主动的交流，给学生提供更多的练习机会，这样才能给学生提供丰富的语言环境，促进学生实际增加应用英语知识的能力。例如虚拟语气是高中英语教学的重难点，教师可以围绕着if从句对应的三种不同谓语动词形式，可以借助信息技术给学生提供直观的虚拟语气使用的直观环境，给学生展示现在、过去、将来等不同虚拟语气的基本用法，促进学生对虚拟语气有更直观的理解，围绕视频图画来进行习题训练，并且发挥学生讨论交流的重要作用，可以全面提高虚拟语气的教学效率。
四、 结论
全面提高高中英语课堂的信息化水平，可以提升高中英语课堂教学效率，丰富高中英语课堂信息量，解决传统教学模式固化和不能满足学生需求的问题。
参考文献：
[1]朱犁.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].英语广场：学术研究，2015，（7）：162-163.
[2]周洪.巧用多媒体信息技术打造高效英语课堂[J].学周刊：b 版，2014，（11）：78.
作者简介：
谈茹燕，江苏省常州市第二中学。