【摘 要】
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据央视“焦点访谈”报道,在2011年有一个增长数字引人注目:208.9%,这是微博用户半年中的增幅。在新浪微博的政府人气榜上,“成都发布”排名第三;由人民网和腾讯网发布的全国
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据央视“焦点访谈”报道,在2011年有一个增长数字引人注目:208.9%,这是微博用户半年中的增幅。在新浪微博的政府人气榜上,“成都发布”排名第三;由人民网和腾讯网发布的全国十大政务微博中,“微成都”的官方微博则高居第二位。据了解,截至今年6月底,中国的微博用户数量已经从2010年底的6311万增长到1.95亿。到今年10月份,通过新浪认证的各级政府机构及官员微博已经超过1.7万家,认证数量在半年内就增加了
According to CCTV’s “Focus Interview,” there was a noticeable increase in 2011: 208.9%, which is an increase for Weibo users in six months. In the Sina Weibo government popularity list, “Chengdu release” ranked third; by People’s Daily and Tencent released the top ten government micro-Bo, “micro-Chengdu,” the official microblogging ranked second Bit. It is reported that as of the end of June this year, the number of Weibo users in China has increased from 63.11 million at the end of 2010 to 195 million. By October this year, SINA certification at all levels of government agencies and officials Weibo has more than 17,000, the number of certification increased in six months
其他文献
摘 要：任何一项语言学科的学习都要以词汇量的记忆教学为依托，中职阶段的英语教学除了受到师资条件和生源选择等偏向于客观因素的限制以外，在词汇量教学方面还有着词义意义理解程度低、词汇量少等普遍存在的教学问题，这些教学问题的解决已经是迫在眉睫，本文结合笔者自身多年执教经验，对中职院校的英语词汇教学过程中所存在的问题进行针对性研究，并简述了在这些年的课程教学实践中摸索出来的一些课堂教学方法，其目的在于使得
从小学进入初中，是一个很大的变化。表现在学习方面，就是小学的课程设置与中学的课程设置相比较要少一些， 学习的时间、作业量的多少、听课要求以及学习环境等等都有不同。因此，许多学生进入初中后，就会有很多的不适应。主要是体现在了学习方面。就会不同程度的影响到了学习的成绩。在地理教学中，如何解决这个问题，怎样提高学生的地理成绩，这是每一个初中七年级教师面临的实际问题。我认为，如果从两方面入手，还是有一定的
高效的含义，是指在相同或更短的时间里完成比其它人或措施更多的任务，而且质量与其它人或措施一样或是更好。高效的境界不仅在个人成长阅读中、我们的教学工作中，乃至一个人的生存素养、一个团队的协作能力、尤其是新时期快速竞争的社会形态下，都对此提出了更高的要求。高效阅读能力是一个人沟通、理解、解决问题的基础条件，如何在中学语文教学中针对学科特点贯彻高效阅读思维，笔者在长期实践教学中，有以下感悟，同大家探讨。
探究是一种方法，综合到一个人的素养里是一种习惯和态度，体现出来的外象是创新的精神和实践的能力。对于学生，《高中化学课程标准》提出：让学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。”培养学生用科学的思维方式主动探究、发现和创新，促进学生创新意识和实践能力的发展。这一点好理解，无非是让学生作为主体从参与的过程中，掌握一种方法、形成一种意
【摘要】随着互联网的兴起和发展，网民对行政官员的问责的力度也越来越强。与传统话语权相比，网络话语权凸显了其权利和权力两重属性的特征，不仅拓展了网络舆论的空间，更是对行政问责甚至反腐廉政建设有了积极的促进作用。通过加强信息公开、完善相关法律、建设主流媒体、提高网民素质，及技术层面上对网络话语权的完善，以带动行政问责的有效进行。 【关键词】网络话语权；行政问责；主流媒体 一、问题的提出 案例
曾经有这样的两篇报道：我国一位著名的教育家曾做过这样的一个实验：他用粉笔在黑板上用力画了一个圆点，问幼儿园的小朋友是什么？答案非常多，范围非常的广，比如是大象的小眼睛，一粒珍珠，一颗蓝宝石，一粒芝麻，一滴雨点，一颗豆豆……而中学生大多数斩钉截铁的回答是：一个小数点。可见我们学生的思维已经受到了束缚，由于学生长期临摹画，想象力的缺乏训练，学生逐渐固步自封，墨守成规，没有想象就不可能有创造。老师要进行
每一位有经验的教师，都应该具有引导学生学习的基本能力。教师的教学技巧和能力是非常重要的。教学技能对于教师的重要性就如同发动机之于汽车。 衡量教师教学技能的标准之一就是有效教学。有效教学是教师进行教学的基本前提，也是提高教学质量的重要保证。因此，教师是否具备有效教学的能力，关乎到学生的学习水平，学校的教学质量，甚至关系到基础教育的水准问题。 那么什么是有效教学？为什么我们要进行有效教学？如何进行
摘 要：科学课是一门动手动脑的学科，要真正实现减负增效，就必须让学生在科学课堂中真正动起来，实现课堂教学的互动。本文通过“以互动激发兴趣”、“以互动促进思维”、“以互动解决疑难”、“以互动带动创新”等众多的教学案例的论述，进一步领悟“互动”的理念，更深层探索和把握“互动”的方式、方法和模式，从而使我们的课堂焕发出生命的活力。 关键词：初中科学；互动；轻负高质 课堂教学中的师生互动，是指在课堂教
近几年，青少年违法犯罪呈上升趋势，学生拔刀杀人、欺师灭祖等暴力案件令人触目惊心。一次次把我们现行教育的德育机制推向风口浪尖。痛心惋惜的同时，我们往往感叹现在的学生越来越难以管教。客观存在的网络和社会趋利自我环境的净化，这不在教师的能力和职责范围、甚至于应试教育下，令人揪心的重术轻人、急功近利的教学机制，也不是教师个体所能扭转和左右的。但是，在这种社会不良风气侵蚀、家庭对孩子无原则溺爱或过度放纵脱管
针对课本中的一道练习题,我要求学生设计出算法步骤后,要尝试画出程序框图,本来只是一个顺着教材知识顺序提出的要求,却由此引出后面很多的探究和反思,确实是我在前面备课工