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当前，我校语文教育仍处于一种“少、慢、差、费”、效率不高的境地。在新课程标准大背景下，我校启动了以《中学课堂有效教学研究》为总课题的校本教学研究工作，对课堂教学问题的目标、途径和方法有效实施进行应用实践探索。在此背景下，本人申请立项《高中学生语文阅读能力的课堂有效教学设计研究》这一科研课题。课题组经过开展大量实践研究课等工作，如期完成了课题的各项工作。研究表明，课堂有效教学设计与高中学生语文阅读能力的培养之间有着不分割的联系。