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来源 :中学生英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hrz2009
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开放性课堂的含义是相对过去"封闭式教学"而言的,旨在尽可能的避免教师大量的向学生灌输知识,而是去引导和启发学生,鼓励学生进行独立思考,充分发挥学生的自主性,让学生在课堂
太阳能事业是卓玛一生中最重要的事业。在那里,她倾注了她的所有。太阳能是朝阳产业,西部中小光伏企业怎样才能可持续快速发展?怎样为西部地区大规模推广利用光伏发电摸索经验?
朗读,实际上就是利用重音、节奏以及语调等不同的语音手段,清晰并且响亮地将词汇、句子等文字材料读出来。而在学习语言的过程之中,朗读也同样是掌握語言的一个重要方法。朗读作为一种发声训练,不仅帮助学生提升阅读能力,还同样可以帮助他们锻炼听力和表达能力。因此,高中英语教师必须对朗读教学给予重视,找到提升学生朗读能力的方法。  1. “帮扶”学生朗读,增强学生朗读自信心  在同样一个班级之中,学生的英语能力
在高考中,英语一直都是一门比重很大的学科,学校教育中对英语的重视程度同样很高。许多学生对在英语试卷中占有重大比重的阅读学习感到困难,尤其是理解方面,所以,学生们为了提高自己的英语成绩,就必须要提高自己的英语阅读能力。但对高中生的阅读能力提高的策略,很多英语教师也感到束手无策。笔者结合自身教学经验,对高中学生英语阅读能力的提升策略做了简要阐述。  1. 提高词汇量,培养猜词能力  词汇量的掌握无论何
英语新课标明确指出要创新教学,突出学生主体地位,注重学生的持续发展。因此,作为高中英语教师,要积极贯彻新课标教学改革要求,构建以生为本的英语课堂,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新思维,使学生真正学会应用英语知识。  1. 精心创设教学情境,激发学生学习热情  情境教学法是新课标教学改革背景下的一种行之有效的教学模式,能够引导学生入情入境,让学生在具体情境中获得相应体验,激发学生的学习热情。
随着世界全球化的形势成为大势所趋,英语作为世界第一语言在我国的普及程度更加高。我们国家一直将英语作为一门学科进行教学,但是作为一门外来语言,英语的学习中存在着不少问题。作为英语学习两大模块的初中和高中,如何做好衔接更是对学生今后的英语学习有着非常重要的影响。本文主要探讨初高中英语衔接教学中出现的问题,并针对问题提出相应的应对策略,希望对高一的英语教师有所帮助。  学生英语的学习主要就是在初中和高中
《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对语言知识分级表中的五级(即对8、9年级学生的要求"语法"板块中)中明确要求"在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能"。课标虽已经公布实施
自从高中英语新课标实施以来,如何建设一个更加有效的英语课堂,如何让学生们在课堂上受到更加全面、优化、系统的英语教育,是每一位高中英语教学工作者一直在坚持探索研究的课题。旨在能够显著提高学生们的英语水平,让学生们的综合素质不断完善,充分实现英语在学习与生活中的灵活运用,笔者经过多年的观察思考和实际教学经验,大致归纳总结了以下几个方面的教学建议。  1. 有关高中英语词汇的有效教学  掌握构词法规律。
“微课”是遵循时代的发展,在新的教育环境下出现的以视频教学为主要载体的教学过程。其中学生可以了解到每节课教学活动中的重点、难点、疑点以及接下来的学习过程中即将展开的教学活动的全过程。  1. “微课”课堂运用,激发学习兴趣  面对英语课堂,学生很容易产生抵触心理,而教师往往忽略掉这些,一味的重复课本的内容。单纯在课本上的英语知识又很抽象难懂,学生学习起来有一定的难度,很容易出现放弃学习误入“歧”途
随着教育事业的多元化发展,传统的英语教学模式已经不能满足中学生的发展需求,其主要原因是教学目标存在着很多限制性的因素。虽然很多初中学生可以牢记单词、句式,但是他们的阅读能力却相对较弱,所以,怎样提高中学生的阅读能力,成为现阶段英语教育中急需解决的问题。  1. 提高学生英语阅读的探究能力  英语阅读教学中,学生的兴趣培养是十分重要的,同时也是提高学生自主探究能力的基础。在传统英语阅读教学的过程中,