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摘 要：提高高中数学课堂教学的效率，在高中教学活动中是极为重要的。笔者结合自己的工作实际，提出了营造良好的学习环境，提高学生学习兴趣，注重知识内在联系，密切联系实际生活，运用先进教学手段等对策。
关键词：高中数学；课堂教学；效率
由于高中数学具有知识量大、逻辑思维性强、内容抽象等特征，常使学生感到枯燥乏味。同时，随着学生学习知识的不断深入，很多高中学生普遍存在学习困难、信心不足、成绩下滑等不良现象，有的学生甚至产生了放弃的念头。为了改变这些现象，必须提高课堂教学效率。笔者结合自身工作的实际情况，认真进行了深入分析与思考，并提出了行之有效的对策措施。
一、营造良好学习环境
在新课标下的高中数学课堂教学中，教师必须切实转变教育教学思想观念，通过行之有效的教学方式，积极营造良好的环境与氛围，科学引导学生尽量避免思想高度紧张、情绪波动异常等的不良影响。良好的环境氛围，不仅代表着课堂教学秩序的融洽，而且也代表着师生双方的交流融洽。教师的课堂调节与控制必然直接影响着课堂教学的氛围，也直接左右着学生的学习热情。所以，要想营造良好的学习环境，就需要教师具有敏锐的观察力和注意力，既注意教学内容，又注意整个课堂教学的环境氛围，积极认真处理好学生个体与教学整体的关系。此外，教师在自己的言行上必须给予学生最大的关心及鼓励，随时关注学生的情况，不断融洽师生之间的关系。
二、提高学生学习兴趣
提高学生的学习兴趣，是提高高中数学课堂教学效率的关键所在。可见，提高学生的学习兴趣，无疑是使学生真正体验成功的重要举措之一，也成为了提高学生学习高中数学兴趣的有效途径。而教师在整个高中数学教学过程中，不断激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中去，同时也是学生学好高中数学的重要保证。学生能否对高中数学产生浓厚的学习兴趣，关键在于教师，教师在教学内容、教学方法等方面的运用都有着至关重要的作用。这就要求教师在教学方式方法上必须狠下功夫，不仅要注重运用学生易于接受的教学方式全面展开高中数学教学活动，而且更要注重让学生亲身实践，逐渐产生浓厚的学习兴趣，多层面、多渠道地学习高中数学知识。此外，在高中数学课堂教学中，还必须充分发挥学生的主体地位与作用。这样，学生就自然会对高中数学产生浓厚的学习兴趣，进而带着愉悦的心情去解决学习中遇到的困难与问题。
三、注重知识的联系与转化
注重知识的联系与转化，就要求教师必须积极引入新的内容与知识，同时需要精心地做好课堂教学设计，努力使学生发现高中数学知识与生活的紧密联系，并积极引导学生对所学知识进行联系与转化。教师所作的课堂教学设计，不仅要能够充分展现新旧知识之间的相互联系，而且也要使新知识建立在旧知识的基础上。这样，学生学习起来一般就不会感到陌生和困难，也有自己思考、分析、研究和创新的余地。此外，教师更要在此基础上，逐渐向新知识作自然顺畅的延伸，尽量使学生在学习与思考中能有新的发现与收获。通常情况下，当学生通过自己的思考得出有关结论后，他们都会感受到发现与收获的成就感。这样，学生亲身体会到高中数学知识与其他学科之间的密切联系和相互转化，不断增强了学好高中数学的信心。
四、密切联系实际生活
高中数学知识绝大部分直接来源于现实生活，也直接运用到现实生活中。一般情况下，与学生实际生活紧密相关的知识和内容，都能很好地激发起学生浓厚的学习兴趣。新编的高中数学把培养学生运用数学知识的能力全面贯穿到整个教学活动的始终，很多内容都是从学生的现实生活中提出实际问题。在高中数学课本中，安排那些有研究性的知识和内容，其目的就是为了不断培养学生运用数学知识的意识与能力，也是不断提高高中数学课堂教学效率的客观需要。对此，教师在教学过程中，必须尽量科学设置一些能够激发学生学习兴趣以及创新能力的知识内容，这不仅能让学生亲自体会身边的数学知识，而且可以不断激发学生的创新欲望与学习动力。
五、运用先进教学手段
运用先进教学手段是提高高中数学课堂教学效率的重要途径。随着科技信息的快速发展，科技手段在教学过程中的运用越来越广泛。这对高中数学教师来说，不仅是良好的机遇，同时也是严峻的挑战。因此，高中数学教师必须学习掌握现代先进的科技教学手段，诸如多媒体技术等。现代先进的教学手段一般能够在许多方面解决传统教学手段无法解决的困难与问题，也能够在有效地增加教学内容的基础上，不断激发学生对于高中数学的学习兴趣，有利于提高他们学习数学的主动性。
总之，在高中数学课堂教学中，教师必须积极为学生创设良好的课堂环境与氛围，善于运用先进的教学手段，促使学生积极主动地去思考、分析、研究和解决问题，大胆创新，不断地提高课堂教学的效率，促进课堂教学的质量与效果得到提升。
参考文献：
[1]马娟平.关于提高高中数学课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊，2009，（42）.
[2]杨海霞.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].都市家教，2009，（12）.
关键词：高中数学；课堂教学；效率
由于高中数学具有知识量大、逻辑思维性强、内容抽象等特征，常使学生感到枯燥乏味。同时，随着学生学习知识的不断深入，很多高中学生普遍存在学习困难、信心不足、成绩下滑等不良现象，有的学生甚至产生了放弃的念头。为了改变这些现象，必须提高课堂教学效率。笔者结合自身工作的实际情况，认真进行了深入分析与思考，并提出了行之有效的对策措施。
一、营造良好学习环境
在新课标下的高中数学课堂教学中，教师必须切实转变教育教学思想观念，通过行之有效的教学方式，积极营造良好的环境与氛围，科学引导学生尽量避免思想高度紧张、情绪波动异常等的不良影响。良好的环境氛围，不仅代表着课堂教学秩序的融洽，而且也代表着师生双方的交流融洽。教师的课堂调节与控制必然直接影响着课堂教学的氛围，也直接左右着学生的学习热情。所以，要想营造良好的学习环境，就需要教师具有敏锐的观察力和注意力，既注意教学内容，又注意整个课堂教学的环境氛围，积极认真处理好学生个体与教学整体的关系。此外，教师在自己的言行上必须给予学生最大的关心及鼓励，随时关注学生的情况，不断融洽师生之间的关系。
二、提高学生学习兴趣
提高学生的学习兴趣，是提高高中数学课堂教学效率的关键所在。可见，提高学生的学习兴趣，无疑是使学生真正体验成功的重要举措之一，也成为了提高学生学习高中数学兴趣的有效途径。而教师在整个高中数学教学过程中，不断激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中去，同时也是学生学好高中数学的重要保证。学生能否对高中数学产生浓厚的学习兴趣，关键在于教师，教师在教学内容、教学方法等方面的运用都有着至关重要的作用。这就要求教师在教学方式方法上必须狠下功夫，不仅要注重运用学生易于接受的教学方式全面展开高中数学教学活动，而且更要注重让学生亲身实践，逐渐产生浓厚的学习兴趣，多层面、多渠道地学习高中数学知识。此外，在高中数学课堂教学中，还必须充分发挥学生的主体地位与作用。这样，学生就自然会对高中数学产生浓厚的学习兴趣，进而带着愉悦的心情去解决学习中遇到的困难与问题。
三、注重知识的联系与转化
注重知识的联系与转化，就要求教师必须积极引入新的内容与知识，同时需要精心地做好课堂教学设计，努力使学生发现高中数学知识与生活的紧密联系，并积极引导学生对所学知识进行联系与转化。教师所作的课堂教学设计，不仅要能够充分展现新旧知识之间的相互联系，而且也要使新知识建立在旧知识的基础上。这样，学生学习起来一般就不会感到陌生和困难，也有自己思考、分析、研究和创新的余地。此外，教师更要在此基础上，逐渐向新知识作自然顺畅的延伸，尽量使学生在学习与思考中能有新的发现与收获。通常情况下，当学生通过自己的思考得出有关结论后，他们都会感受到发现与收获的成就感。这样，学生亲身体会到高中数学知识与其他学科之间的密切联系和相互转化，不断增强了学好高中数学的信心。
四、密切联系实际生活
高中数学知识绝大部分直接来源于现实生活，也直接运用到现实生活中。一般情况下，与学生实际生活紧密相关的知识和内容，都能很好地激发起学生浓厚的学习兴趣。新编的高中数学把培养学生运用数学知识的能力全面贯穿到整个教学活动的始终，很多内容都是从学生的现实生活中提出实际问题。在高中数学课本中，安排那些有研究性的知识和内容，其目的就是为了不断培养学生运用数学知识的意识与能力，也是不断提高高中数学课堂教学效率的客观需要。对此，教师在教学过程中，必须尽量科学设置一些能够激发学生学习兴趣以及创新能力的知识内容，这不仅能让学生亲自体会身边的数学知识，而且可以不断激发学生的创新欲望与学习动力。
五、运用先进教学手段
运用先进教学手段是提高高中数学课堂教学效率的重要途径。随着科技信息的快速发展，科技手段在教学过程中的运用越来越广泛。这对高中数学教师来说，不仅是良好的机遇，同时也是严峻的挑战。因此，高中数学教师必须学习掌握现代先进的科技教学手段，诸如多媒体技术等。现代先进的教学手段一般能够在许多方面解决传统教学手段无法解决的困难与问题，也能够在有效地增加教学内容的基础上，不断激发学生对于高中数学的学习兴趣，有利于提高他们学习数学的主动性。
总之，在高中数学课堂教学中，教师必须积极为学生创设良好的课堂环境与氛围，善于运用先进的教学手段，促使学生积极主动地去思考、分析、研究和解决问题，大胆创新，不断地提高课堂教学的效率，促进课堂教学的质量与效果得到提升。
参考文献：
[1]马娟平.关于提高高中数学课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊，2009，（42）.
[2]杨海霞.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].都市家教，2009，（12）.