【摘 要】
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中职学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，肩负着培养具有工匠精神、服务于企业一线的高素质劳动者的重任。当前，中职学生劳动素养培养存在学校对劳动教育的重视程度不高、学生对劳动价值的认同度较低等诸多问题。本文使用麦克利兰“冰山模型”，建构中职学生劳动素养四维双层框架，并融合工匠精神培育总结出中职学生劳动教育的有效策略，以供参考。
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中职学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，肩负着培养具有工匠精神、服务于企业一线的高素质劳动者的重任。当前，中职学生劳动素养培养存在学校对劳动教育的重视程度不高、学生对劳动价值的认同度较低等诸多问题。本文使用麦克利兰“冰山模型”，建构中职学生劳动素养四维双层框架，并融合工匠精神培育总结出中职学生劳动教育的有效策略，以供参考。
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