校本教研是围绕学校自身的特色进行的教学研究,目的是促进教师的专业发展,提高学校的教学质量。两期《特殊教育提升计划》提出:要加强专业化特殊教育教师队伍建设,加强对校长和骨干教师的培训。近期出台的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》进一步提出要提高特殊教师的专业素质,提高特殊教育的教学质量。在此背景下,特殊学校的校本教研对于促进教师专业发展,提高教学质量至关重要。本研究将目光聚焦在培智教育领域,通过个案研究管窥培智学校校本教研开展的现状。本研究采用观察法、问卷法、访谈法,对大连市R学校的校本教研现状进行调查研究,分析其校本教研的现状,找出存在的问题及原因,探索校本教研的提升策略。研发现,R学校校本教研现状如下:教师基本理解校本教研、校本教研内容丰富、校本教研开展形式多样、校本教研实施顺利、校本教研保障机制健全、教师对校本教研有较高的评价。同时,校本教研也暴露出以下问题:教学反思流于表面、缺少不同学科间的教研合作、新手教师教研压力大、校本教研线上资源管理薄弱。针对上述问题,本研究提出了以下提升策略:加强校本教研理念学习、注重教学反思、优化校本教研工作记录、加强对新手教师的培训、增加学科间的教研合作、优化校本教研线上资源管理。