【摘 要】
：
眩晕是临床常见症状之一,根据发生眩晕的部位和病因,可将眩晕分为前庭系统性眩晕和非前庭系统性眩晕。因病变部位不同,前庭系统性眩晕又分为周围性和中枢性眩晕。为探讨脑干
【机 构】
：
中国医科大学第八临床学院鞍钢总医院神经内科,
论文部分内容阅读
眩晕是临床常见症状之一,根据发生眩晕的部位和病因,可将眩晕分为前庭系统性眩晕和非前庭系统性眩晕。因病变部位不同,前庭系统性眩晕又分为周围性和中枢性眩晕。为探讨脑干听觉诱发电位(BAEP)对前庭系统性眩晕的诊断价值,我院自2007～2008年神经内科、耳鼻喉科65例前庭系统性
Vertigo is one of the common clinical symptoms, vertigo can be divided into vestibular systemic vertigo and non-vestibular systemic vertigo according to the site and cause of vertigo. Due to different parts of the lesion, vestibular system vertigo is divided into peripheral and central vertigo. To investigate the diagnostic value of brainstem auditory evoked potential (BAEP) on vestibular systemic vertigo, our hospital from 2007 to 2008 Department of Neurology, otolaryngology 65 cases of vestibular system
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘 要：语文学科的教学目标要求学生在日常生活中熟练并流畅地同他人进行交流。所以，在“听、说、读、写”中“读”是最为重要的。鉴于目前我国的小学生对基础拼音和字词掌握得较为扎实，但朗读水平还很欠缺的现象，新课改明确提出了小学语文的教学目标要从对学生基础知识的传授转移到对综合能力的训练上来。 关键词：小学语文;教学;朗读能力;训练 朗读训练本该是语文课程中最为基本的训练形式，但是目前大多数小
学生实验是在学生学习过程中，在教师组织指导下由学生亲自完成的课堂实验，是学生获取知识、形成技能、发展智能和个性品质的最佳途径.从中学化学教学实践来看，学生实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力和培养能力、培养学生优良创新个性品质等功能.这些功能的发挥是在教师精心组织与指导下实现的，离开教师的指导，势必降低实验的教学功效.从这个角度来看，发挥教师的指导作用成为提高实验效益的前提和关键.
名片是通姓名用的卡片,古人把自己的姓名、籍贯、官爵和要说的事项刺在削好的竹片上或写在纸上,叫“谒”或“名帖”。《史记·郦生陆贾列传》就记载了一个与“谒”有关的故
“丁零零……”闹钟响了,像一只讨厌的乌鸦在我耳边不停地叫着。我揉了揉眼睛,不情愿地爬起来,关上闹钟,走进洗手间。像往常一样,我睡眼朦胧地拿起牙刷,对着镜子开始刷牙。突
流动性短缺是暂时的,信心恐慌可能延续的时间会长一些。更严重的是,危机将在机制上显著侵蚀美国高技术产业未来发展的基础,从而危及美国经济未来的恢复与增长。
Liquidity s
《侍坐》 一、翻译(关注加线词) 1．居则曰:“不吾知也。” 如或知尔,则何以哉? 2．摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑 3．比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子 4．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 5．舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 6．何伤乎？亦各言其志也 7．为国以礼，其言不让，是故哂之 二、一词多义 1．以：以吾一日长乎尔 则何以哉? 为
一、有效备课,提高课堂教学的效率备好课,是上好课的前提。课程标准是实施教学的依据,也是中考命题的依据。潜心学习、研究、把握,做到课标在我心中,教学有理有据。最大限度
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
旧时光里的父爱滋养成长岁月。小学四年级的作文课上,语文老师出了个题目:《我的爸爸》。老师交代一句:“大家注意,一定要写出人物的特点!”我的爸爸有什么特点呢?我咬着铅笔