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摘 要本文通过培养学生学习美术的兴趣，重视美术理论知识的学习和老师要做好组织、引导、示范、指导以及表扬几方面的教学工作让学生更喜欢美术课。
关键词美术课;初中
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0164-01
幼儿园、小学的孩子爱画画。他们想画什么就画什么，想要什么颜色就图什么颜色，不知道对不对，也不管美不美，但他们每天画得很开心、愉快。但到中学后，他们越来越不爱画画、不会手工制作了等。致使讨厌、不爱上美术课。见于此，下面笔者谈谈如何让中学生去喜欢、去爱上美术课。
一、千方百计去培养学生学习美术的兴趣
小时候学生爱画画、爱手工制作。是因为他们对这好奇、感兴趣。而到了中学后为什么就不呢？是因为美术课对他们不感兴趣了。笔者想这是老师没有培养好学生学习的兴趣，没有把学生引导好、没有把这门课挖掘好。故笔者认为要从以下几个方面去培养学生学习美术的兴趣：首先，多开设欣赏课和实践课来培养学生的学习兴趣。老师要引导学生多欣赏作品，开阔学生的视野。让他们了解作品，感受作品的美。从而使学生发现在作品中，有他们喜欢的、想学的和感兴趣的。只要常开设欣赏课，学生就会被好的作品所打动，从而产生了学习美术的兴趣。老师还要经常组织学生动手操作，来增强学生学习的激情。动手操作是实践、是亲自体验。动手操作能使学生能动手、动脑，故学生更愿意去做。并在此过程中他们心情舒畅，兴高采烈。其次，老师要以有意义的教学内容来培养学生的学习兴趣。老师要以学生熟悉的内容为教学内容，来让学生学习。如引导学生去搞泥塑，塑造出自己喜爱的动物或其它东西，让他们感受和体会泥塑的美;还可以让学生做手工作品，让他们用废旧的东西去编制一些工艺品，来让学生感受制作过程之美。通过实践可以愉悦学生的心情和增强学习的趣味性，可以使他们爱美术课。最后，多表扬、肯定学生，以荣誉来激励学生学习美术兴趣。在学习过程中对于学生所取得的成绩要及时表扬和肯定，使学生有荣誉感和成就感。
二、重视学生对美术基础知识和理论的学习
部分老师在对给学生上美术课时，经常是就教材而教。现在的美术教材上的理论很少，概念简单，对于每一个知识点没有更多的解释和阐述。故学生学习之后，就会对所学的内容没有彻底理解，也不知道所学的知识到底属于什么知识范畴。故老师在授课时，要适当地为学生选取与本节内容有关的理论知识来学习。只有这样，学生才能对所学习的内容有了全面和系统的了解，知道知识结构和内在联系，会让学生更好的掌握知识。当然对理论的学习，不是一概而论，要有选择性。过难的内容不教、学生学了也不懂的内容也不教。但是对于学生易理解、易掌握的内容必须系统的讲，直到学生学懂、学通。比如说绘画时，要把绘画的种类、每一个画种的工具、材料，这些知识必须得教;还有如学习泥塑时，就要把雕塑的相关知识、雕塑和泥塑的差别要全教给学生，便于学生理解泥塑知识。笔者认为学生只有学到了丰富理论知识，才能更好地指导学生学习美术知识和美术实践。
三、在课堂教学中，老师要重视对学生的组织、引领、示范和指导
课堂教学是学生获得知识的主阵地，是师生进行有效活动的殿堂，为了让学生来获得更多的知识。老师一定要在课堂上组织好、引导好、示范好、指导好。组织好要体现在课堂组织有序、收放自如。如让学生要活动都动起来，要静全静下来，始终是一盘棋。这样便于开展活动，有利于学生的学习和习惯的养成。引领好就是老师为了让学生获得知识而引导他们自学、自己动手。在此过程中，老师不能急，要根据学生的思维和已有知识，适时给予启发和引导，让学生自己动手丰衣足食。在此过程中，老师要做好引路人，一定要在学生最需要的时候和在最关键处给予帮助。好的示范就是要求老师在给学生示范时一定要到位、彻底、全面、尽职尽责，把要示范的内容让学生看清楚、看懂，知道其所以然。在示范的过程中教师要边示范边讲，解决学生的困惑。如给学生示范画画或制作时，一定要重视过程和方法。让学生看在眼里，记在心里。且示范作品一定要质量，使学生从心底下佩服老师、崇拜老师，愿意跟着老师去学习。在学生的学习过程中和学生完成作业时老师要指导到位，在知识的获得过程中，老师要指导学生有正确的思维方法和学习方法，积极的思想和更高的追求。
四、要善于发现学生的閃光点，肯定学生
人们都喜欢阳光的一面，初中生也不例外。在学习的过程中，老师要善于发现学生的闪光点，看到学生的进步，及时去肯定学生。这样学生会乐观地去学习、去做人。在平时的美术学习过程中，老师要把某个同学和全班、全级、全校学生相比较;也可以把学生的今天同昨天、本周同上周、本月和上月相比较，看到学生的进步给予表扬和奖励。只有这样，学生才能感觉到他自己在进步，感觉到他自己很幸福，很开心，才愿意和乐于去学美术这门课。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基，杜殿坤，译.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984-06.
[2]蒋勋.美的沉思[M].湖南美术出版社，2014（08）.
关键词美术课;初中
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0164-01
幼儿园、小学的孩子爱画画。他们想画什么就画什么，想要什么颜色就图什么颜色，不知道对不对，也不管美不美，但他们每天画得很开心、愉快。但到中学后，他们越来越不爱画画、不会手工制作了等。致使讨厌、不爱上美术课。见于此，下面笔者谈谈如何让中学生去喜欢、去爱上美术课。
一、千方百计去培养学生学习美术的兴趣
小时候学生爱画画、爱手工制作。是因为他们对这好奇、感兴趣。而到了中学后为什么就不呢？是因为美术课对他们不感兴趣了。笔者想这是老师没有培养好学生学习的兴趣，没有把学生引导好、没有把这门课挖掘好。故笔者认为要从以下几个方面去培养学生学习美术的兴趣：首先，多开设欣赏课和实践课来培养学生的学习兴趣。老师要引导学生多欣赏作品，开阔学生的视野。让他们了解作品，感受作品的美。从而使学生发现在作品中，有他们喜欢的、想学的和感兴趣的。只要常开设欣赏课，学生就会被好的作品所打动，从而产生了学习美术的兴趣。老师还要经常组织学生动手操作，来增强学生学习的激情。动手操作是实践、是亲自体验。动手操作能使学生能动手、动脑，故学生更愿意去做。并在此过程中他们心情舒畅，兴高采烈。其次，老师要以有意义的教学内容来培养学生的学习兴趣。老师要以学生熟悉的内容为教学内容，来让学生学习。如引导学生去搞泥塑，塑造出自己喜爱的动物或其它东西，让他们感受和体会泥塑的美;还可以让学生做手工作品，让他们用废旧的东西去编制一些工艺品，来让学生感受制作过程之美。通过实践可以愉悦学生的心情和增强学习的趣味性，可以使他们爱美术课。最后，多表扬、肯定学生，以荣誉来激励学生学习美术兴趣。在学习过程中对于学生所取得的成绩要及时表扬和肯定，使学生有荣誉感和成就感。
二、重视学生对美术基础知识和理论的学习
部分老师在对给学生上美术课时，经常是就教材而教。现在的美术教材上的理论很少，概念简单，对于每一个知识点没有更多的解释和阐述。故学生学习之后，就会对所学的内容没有彻底理解，也不知道所学的知识到底属于什么知识范畴。故老师在授课时，要适当地为学生选取与本节内容有关的理论知识来学习。只有这样，学生才能对所学习的内容有了全面和系统的了解，知道知识结构和内在联系，会让学生更好的掌握知识。当然对理论的学习，不是一概而论，要有选择性。过难的内容不教、学生学了也不懂的内容也不教。但是对于学生易理解、易掌握的内容必须系统的讲，直到学生学懂、学通。比如说绘画时，要把绘画的种类、每一个画种的工具、材料，这些知识必须得教;还有如学习泥塑时，就要把雕塑的相关知识、雕塑和泥塑的差别要全教给学生，便于学生理解泥塑知识。笔者认为学生只有学到了丰富理论知识，才能更好地指导学生学习美术知识和美术实践。
三、在课堂教学中，老师要重视对学生的组织、引领、示范和指导
课堂教学是学生获得知识的主阵地，是师生进行有效活动的殿堂，为了让学生来获得更多的知识。老师一定要在课堂上组织好、引导好、示范好、指导好。组织好要体现在课堂组织有序、收放自如。如让学生要活动都动起来，要静全静下来，始终是一盘棋。这样便于开展活动，有利于学生的学习和习惯的养成。引领好就是老师为了让学生获得知识而引导他们自学、自己动手。在此过程中，老师不能急，要根据学生的思维和已有知识，适时给予启发和引导，让学生自己动手丰衣足食。在此过程中，老师要做好引路人，一定要在学生最需要的时候和在最关键处给予帮助。好的示范就是要求老师在给学生示范时一定要到位、彻底、全面、尽职尽责，把要示范的内容让学生看清楚、看懂，知道其所以然。在示范的过程中教师要边示范边讲，解决学生的困惑。如给学生示范画画或制作时，一定要重视过程和方法。让学生看在眼里，记在心里。且示范作品一定要质量，使学生从心底下佩服老师、崇拜老师，愿意跟着老师去学习。在学生的学习过程中和学生完成作业时老师要指导到位，在知识的获得过程中，老师要指导学生有正确的思维方法和学习方法，积极的思想和更高的追求。
四、要善于发现学生的閃光点，肯定学生
人们都喜欢阳光的一面，初中生也不例外。在学习的过程中，老师要善于发现学生的闪光点，看到学生的进步，及时去肯定学生。这样学生会乐观地去学习、去做人。在平时的美术学习过程中，老师要把某个同学和全班、全级、全校学生相比较;也可以把学生的今天同昨天、本周同上周、本月和上月相比较，看到学生的进步给予表扬和奖励。只有这样，学生才能感觉到他自己在进步，感觉到他自己很幸福，很开心，才愿意和乐于去学美术这门课。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基，杜殿坤，译.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984-06.
[2]蒋勋.美的沉思[M].湖南美术出版社，2014（08）.