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在数学课解题教学中经常会出现令人尴尬的场面，教师对一首题目分析得头头是道，讲解得精彩异常，毫无漏洞，但过一段时间进行测试，遇到同类问题甚至是原样的题目，卷面上依然是空白，或思路混乱，效果很差。
关注学生的思维过程——对数学解题教学几点认识
【摘 要】
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在数学课解题教学中经常会出现令人尴尬的场面，教师对一首题目分析得头头是道，讲解得精彩异常，毫无漏洞，但过一段时间进行测试，遇到同类问题甚至是原样的题目，卷面上依然是空白，或思
【机 构】
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榆林市镇川中学
【出 处】
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陕西教育
【发表日期】
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2009年3期
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