浙江省现代化学校督导评估的实践性价值探讨与改进策略

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教育现代化的核心是以人的现代化为重心,学校作为人才培养的专门组织机构和基础单位,是实现现代化教育的关键路径。学校的高质量均衡发展是衡量区域教育现代化的关键因素。理性分析了浙江省现代化学校的督导评估工作对学校实践的引领价值、评估过程中对学校实践的推进价值和在评估流程上的改进价值具有重要意义。
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分式的求值就是给出一定的条件,在此条件下求分式的值.先化简后求值是解有条件的分式求值的基本策略.解有条件的分式求值问题时,既要根据目标变换条件,又要依据条件来调整目标,但大多数条件难以直接代入求值,都必须根据题目本身的特点,将已知条件或分式适当变形求解[1].
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