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摘 要
核心素养视野下英语口语课堂教学初探
【摘 要】
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摘 要英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。基于核心素养的英语课程理念，要提高初中生的口语水平，就需要老师转变教学理念，以学生为中心，从只关注课本知识的学习转向发展学生的核心素养能力。本文围绕初中英语口语课堂教学“由易到难，夯实语言基础”、“形式多样，激发学生兴趣”、“善于激励，增强学生信心”、“创新模式，创设交际情境”四个维度，论证了学生核心素养观下的初中英语口语
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年15期
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摘 要针对小学生年龄小，学习能力较低的特点，进行了传统启蒙教学方法的研究与改进。怎么更好的激发出小学生的学习热情，提高小学生的学习能力？在此研究过程中，许多语文教师和小学积极探索，通过观察研究学生特点，创新教学方式，培养学生核心素养。这篇文章对趣味教学法的特点进行了概述，对这一套教学方法的实施办法有详细论述。 关键词趣味教学法;小学语文;核心素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
摘 要于初中历史教学中合理实施家国情怀教育，不仅具有十分重要的意义及作用，且具有较为诸多较为有利的条件及资源。本文首先分析了初中历史教学过程中开展家国情怀教育的意义，随后针对如何有效实施家国情怀教育提出了一些建议及策略，希望可以为有关人员的研究提供一些帮助，对促进历史教学的发展做出一些贡献。 关键词历史教学;家国情怀;教育;有效策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要高中物理问题的解决离不开平时养成良好的解题思路和解题习惯，通过对题目进行审视了解其题目的核心，从而形成解题方案。本文将从高中物理学科当中常见的问题入手，结合以往学习经验和学习方法，对适用于高中阶段的物理解题策略进行总结，帮助高中物理学习和物理问题的解答提升效率和准确率。 關键词高中;物理学科;物体题目;解题策略 中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘 要在初中数学教学中，数形结合是一种应用较为广泛的教学方法，数形结合思想应该渗透于整个初中教育体系当中。数形结合教学法的应用目标在于培养学生将不同数学内容相结合，从而解决数学问题的能力。本文就数形结合思想在初中数学教学中的实施路径展开了一系列的探讨。 关键词数形结合思想;初中数学;实施路径 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0177-01
摘 要汉语是我们的母语，学好语文对于一个人的成长来说是非常重要的，我们必须在初中阶段加强对学生的语文教育，提升学生的素质，因此对初中语文教学进行整体改革势在必行。此篇文章首先从改革认识深度和改革思想贯彻两方面阐述了初中语文教学改革中存在的问题，其次分析了初中语文教学改革的完善策略。 关键词初中语文教学;改革策略;存在问题 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘 要自从我国提出素质教育改革以来，中国素质教育改革不断深化，应用传统的教育模式与教育方法在小学科学教学过程中现已收效甚微，对此，教育工作者迫切需要对传统教育模式进行创新。针对孩子在孩童时期对未知世界和新鲜事物有探究的欲望，激发孩子学习的积极性，将教育游戏与课堂结合，让孩子带着兴趣主动学习，全面发展，从而提高教学效果，达到素质教育的基本要求。 关键词教育游戏;小学科学教学;实践与应用 中图分类
摘 要对于学生的学习来讲，每一个学习阶段都在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。在英语核心素养的培养过程中，初中阶段对于学生的学习起着过渡的作用。所以这就对初中英语教师提出了更高的要求，需要他们能够在教学中紧密结合核心素养进行教学，使课堂活动更加丰富多彩，全面提升学生的英语学习能力。本文从实际出发，首先阐述了初中英语核心素养的相关特点，再结合本人的教学经验与思考，围绕基于核心素养的初中英语课堂活
摘 要长期以来，写作教学和阅读教学始终是小学语文教学的重难点，如何将小学语文的阅读和写作结合到一起，教师为学生讲授阅读时怎样提升学生的作文能力，是当前教育者要研究的重点问题。本文提出在阅读教学中加强积累学生语言文字的素材，在讲授阅读课时强化学生的口语训练，以及在阅读教学中巧妙地抓住读写教学的点这几方面来提升小学生的读写结合能力。提升小学生的语文综合能力，实现学生的全方面发展。 关键词小学语文;阅
摘 要高中数学是高中教学当中的重要科目，更是学生进行数学知识学习当中的难点科目。高中数学对于理科知识的学习都有着重要的作用，因此在高中数学的教学当中应该渗透情感教育，增强教学的有效性，提高数学教学的质量。文章当中现实对于高中数学的教学现状进行了分析，并浅谈了在高中数学教学当中实施情感教育的作用，之后探讨了在高中数学教学中渗透情感教育的途径，从而助力于高中数学的教学，促进学生的发展。 关键词情感教
摘 要小学数学课堂师生互动教学是新课程改革下的产物，是新时代教育中新的教学创想，是符合新的教育理念的教学方式，互动教学注重调动学生数学学习的兴趣，注重鼓励学生自主思考，自主学习，从而达到自主解决问题的目的。本文从四个方面入手对小学高年级数学互动式课堂教学策略进行具体分析。 关键词小学数学;高年级;互动 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0183