很偶然的一个机会，在一本杂志上读到了《朱成：刷新哈佛校史的中国女孩》一文。小时候的朱成，由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后，这让好胜心极强的她感到沮丧。于是，妈妈安慰她：“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”小朱成记住了妈妈的话，再跑步时，就奋力追赶她前面的同学，从倒数第一名，到倒数第二、第三……一个学期还没结束，小朱成已经跑到队伍的中间位置。后来，妈妈把“只追前一名”的理念，引申到朱成的学习中，告诉她：“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！”就这样，朱成的妈妈始终以“只追前一名”的理念引导教育朱成，使朱成最终当选为2006—2007届哈佛大学研究生院学生总会主席，成为哈佛大学370年校史上第一位华人学生总会主席！
　　前几天，随手翻阅一本书，一篇短文又引起了我的思考。文章讲的是一个乡村小女孩给远在城市做瓦工的爸爸打电话，汇报说自己考了班上的第六名，爸爸非常高兴。而当懂事的孩子热切地告诉爸爸自己下次想考班级第一名的时候，爸爸却不高兴了，还反问孩子：“你和你妈啥时要求我每年挣几万元钱来着？”孩子沉默了。一个月后，孩子再次打电话，喊叫着告诉爸爸自己考了全班第一。爸爸却严肃地说：“这次考了第一名，下次放松一点，以后不要考第一，压力太大了，要注意身体。”孩子答应了。而一年后的寒假前，爸爸接到了班主任的电话，得知孩子在全年级一千多名学生中考了第三名。来年九月，爸爸陪孩子一起走进了上海的一所知名大学……
　　两个故事虽小，却给人相同的启迪：教育，其实很简单——低些，再低些，是为了走得踏实。如果说“只追前一名”就是所谓的“够一够，摘桃子”，重在激发受教育者的主观能动性，那么“低些，再低些”则更多地强调了对教育者的要求，教育者要适时放低标准，为孩子营造宽松的学习氛围；既可以睿智地将培养学生的大目标分解，允许学生分段实现小目标，又可以帮学生“垫一垫，摘桃子”，扶学生踏踏实实地走好每一步。学生能达到我们的期望固然好，若实在达不到，也可以让他们赶超自己的昨天或前天啊！
　　感悟到这一点，我们日常教育教学中的一些困惑就可以迎刃而解了。比如对后进生，我们大可不必“怒其不争”，而需“循循善诱”，帮其树立信心，每次“只追前一名”；对优秀生，我们也不能一味“求全责备”，相信与宽容会使他们轻松前行，走得更坚定。也许，我们都不能成为教育家，但身为父母，身为教育者，我们都应该学习朱成母亲“只追前一名”的教育理念，应该学习一个普通打工者“低些，再低些”的朴素教育方式，帮孩子树立自信心。因为，自信的心，将搭起希望的桥梁，一端在心底，另一端通向无限……
　　
　　（作者单位：山东烟台市牟平区实验小学）
　　责任编辑余志全