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全面客观的对学生的成长过程及培养效果进行评价，既是判断人才培养模式改革成功与否的重要标志，也是强化人才培养质量管理的重要手段。建立立体多元的评价机制，重点应解决如何实现评价主体多元化、评价内涵合理化和评价方法科学化，并通过及时有效的跟踪与反馈，实现高职教育的产品与社会需求的无缝对接。
高职院校人才培养质量评价体系的探究
【摘 要】
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全面客观的对学生的成长过程及培养效果进行评价，既是判断人才培养模式改革成功与否的重要标志，也是强化人才培养质量管理的重要手段。建立立体多元的评价机制，重点应解决如何实
【机 构】
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深圳信息职业技术学院
【出 处】
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广东教育：职教
【发表日期】
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2016年8期
【基金项目】
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2014年度深圳市教育科学规划重大招标课题“高职学生职业价值观的评价研究”（项目编号：YBZZ4069）.
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